《白杨礼赞》(上课)优质课件.ppt

题白杨图

茅盾

北方有佳树，挺立如长矛。

叶叶皆团结，枝枝争上游。

羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。

丹青标风骨，愿与子同仇。

;白杨礼赞

茅盾;学习目标：

1、了解作者及本文的写作背景。

2、积累文中的生字词。

3、整体感知课文，了解课文所写的主要内容。

4、学习象征和欲扬先抑的写法。

5、品味文章优美的语言。

;茅盾(1896——1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》、《春蚕》，散文《白杨礼赞》等。;1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，屡次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到了中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到“参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了，《白杨礼赞》应运而生。;自学指导：

1、听课文录音，弄清文中生字词的正确读音。

2、看注解，理解重点词语的含义。

3、整体感知课文，思考：

①课文写了哪些内容？全文的抒情线索是什么？

②作者为什么要“礼赞”白杨树？白杨树到底有哪些地方“不平凡”？

③你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？他的真正意图是什么？运用的是什么写法？

;自学检测;读准字音;解释词语;(3)无边无垠：

⑷倔强：

⑸纵横决荡：

⑹秀颀：;朗读课文,说说这篇散文可以分成几个局部，各局部的大意是什么？;第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!?

第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。?

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。?

第8段：白杨树实在是不平凡的，……我赞美白杨树，??因为……?

第9段：……我要高声赞美白杨树!;全文抒情线索是什么？;黄绿错综

;;;*;*;课文写高原的目的是什么？;树的形态;;;阅读下文段，答复文后问题。

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢人像加过人工似的，成为一束，绝不分逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。那怕只有碗那样粗细，它却努力向上开展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。;从表达方式看，将该段分为两层，并归纳层意。;1、这段文字的中心句是。

2、这一段文字的描写顺序是由，到。

3、前半局部表达方式是，后半局部是。

4、这段文字中，运用的修辞手法有。;;白杨树不平凡;重点阅读7—9段，思考：

1、在作者的心目中，白杨树的形象可以用哪一个词概括？作者运用了什么手法来刻画这一形象？

2、白杨树和“北方的农民”“哨兵”有哪些相似之处？作者是怎样一步步揭示白杨树的象征意义的？运用的是什么写法？

3、文中的“楠木”象征什么？作者写“楠木”的用意何在？

4、你觉得文中的哪些语句写得比较好？请挑一两处出来赏析。;文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”说一说它“不平凡”的含义。;动手画出文中排比句，反问句。看一看句法有何变化。;这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强？;第7自然段用拟人和比照给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑，又怎么扬的？;;*;明确：

〔1〕通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。;白杨树;白杨树的象征意义是什么？;白杨树象征了什么？;;③你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？他的真正意图是什么？运用的是什么写法？;“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？;——贵族化的楠木象征什么？;把白杨树和楠木进行比照用意如何？;内容结构;检测训练：;3、文中的“楠木”象征什么？作者写“楠木”的用意何在？;旁逸斜出：〔〕

晕圈：〔