1.1思维的含义与特征 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

选择性必修3《逻辑与思维》

第一单元树立科学思维观念第二单元遵循逻辑思维规则第三单元运用辩证思维方法第四单元提高创新思维能力教材结构逻辑与思维第一课走进思维世界第二课把握逻辑要义第三课领会科学思维第四课准确把握概念第五课正确运用判断第六课掌握演绎推理方法第七课学会归纳与类比推理第八课把握辩证分合第九课理解质量互变第十课推动认识发展第十一课创新思维要善于联想第十二课创新思维要多路探索第十三课创新思维要力求超前对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点主要阐述逻辑思维的基本要求主要阐述辩证思维的方法主要阐述提高创新思维能力的几种方法总论分论分论运用

第一单元树立科学思维观念第一课走进思维世界1.1思维的含义与特征

自主预习提示3分钟的时间，阅读课本，找出相关内容，并划出来。1、什么是思维（广义、狭义）？2、思维的方式主要类型？意义？3、★思维的特征？4、思维与实践的关系？

思维的含义一、

思维是人特有的属性，人的思维存在具有普遍性。（“想”的过程就是思维的过程。）一、思维的含义它们有思维吗？动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维

一、思维的含义思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！（1）思维是人的特有属性。（2）人的思维存在具有普遍性。1、人类与思维

思维的含义议学情境有这样一道推理能力测试题。一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。议学任务：（1）A是如何得出他的结论的？（2）在相同的条件下，A为什么表现得比B好？

思维的含义议学提示由于两人面对的条件完全相同，因此，谁能更快说出正确答案，说明谁的思维速度更快，推理能力更强，谁的表现也就更好。A的思维速度更快，推理能力更强，因此表现也就更好。如果A戴的是,B可以快速判断出自己戴了。但是B没有马上给出答案，所以A戴上的不是红帽子，那就是黑帽子！

“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，即从理性认识角度讲的，指认识的高级阶段。（即理性认识）思维广义：狭义：意识/认识理性认识本书的“思维”，指理性认识。【感性认识+理性认识】意识意识的本质意识的能动作用意识是人脑对客观存在的主观映象人能够能动地认识世界人能够能动地改造世界2.思维的含义

感性认识理性认识（思维）区别含义形式阶段联系注意：无论是感性认识还是理性认识都有正确错误之分。感性认识和理性认识的关系(必修四）理性认识依赖于感性认识,感性认识有待于发展、深化为理性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映理性认识是对事物的本质及其规律的反映包括感觉、知觉和表象三种形式包括概念、判断和推理三种形式。认识的初级阶段认识的高级阶段温故知新

（1）当我们接触到火苗，第一反应是烫。。（2）当我们冷静下来就会想，不能碰火，碰火会烫伤自己，我们要合理利用火，辩证的看待火，。（1）当苹果砸中我们，首先会感觉到疼，。（2）当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力，。这就是感性认识这时就上升到理性认识这就是感性认识这就上升到了理性认识判断：感性认识OR理性认识现象理性认识感性认识本质直接感知不能直接感知感性认识发展到理性认识

思维的含义3、思维方式及意义(1)类型：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。(2)意义：是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。

思维的含义知识拓展：思维方式的类型思维方式思维内容战略思维高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向历史思维以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发