小学语文统编版一年级上册：语文园地二-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

一年级

学期

秋季

课题

语文园地二用拼音

教科书

书名：语文教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.能通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。

2.能正确辨读平、翘舌声母组成的音节。

3.能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。

4.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。

5.能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。

教学内容

教学重点：

1.能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。

2.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。

教学难点：

1.能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。

2.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。

3.能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。

4.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。

5.能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。

教学过程

创设情境：拼音王国探险记

1.情境创设：同学们大家好，今天我们要前往拼音王国探险。传说在拼音王国，有一座美丽的城堡，想去看看嘛？那可是不容易的，听听探险家怎么说的。

2.播放音频（游戏规则）

小朋友们，欢迎来到拼音王国。一路上你们会经历三道关卡，只有通过全部关卡才算探险成功，准备好了吗？

热身游戏（快乐大转盘）

规则：当指针停止转动时需要大家喊出上面声母宝宝的名字，准备好了吗?

过渡：热身游戏到此结束，下面我们开始闯关啦！

第一关：我会读

（一）摆一摆，读一读

出示书中图片（c、s、x）

你们看，拼音王国的门口有三幅图案，你们认识他们吗？

指生说

（真了不起，其实开动脑筋还可以摆出很多很多的字母宝宝呢，你们愿意试一试吗）

出示学生摆拼音的视频

拼音王国的大门打开了，你瞧，有三位声母宝宝来迎接我们啦，我们一起叫一叫他们的名字吧!

比一比，读一读

出示：zh、ch、sh

（现在多了一把小椅子，谁来读一读？）

生：老师我知道这是翘舌音，要把舌头卷起来读：zhchsh

2.出示：zhi、chi、shi

（小i加入了他们，变成了整体认读音节，你还能读好吗？）

生：这是整体认读音节，读的时候要拖长一些

（说得很正确，谁也想来尝试一下？）

3.出示：zhizhu（蜘蛛拼音）

（他们很会交朋友，手拉手组成了新的词语，谁来读一读。）

过渡：字母宝宝又出招了，你们敢接招吗，请看

出示：第一组（擦玻璃、牙齿、读书的拼音）

第二组（宿舍、手足、石子的拼音）

指名读，评价（平翘舌音组合都难不倒大家呢，给你们点赞。）

过渡：恭喜大家通过了第一关的考验，第二关马上就来啦

第二关：我会认

找出“双胞胎”

1.出示声母表，找一找哪些声母长得像？

（小朋友你们看这是声母表，睁大眼睛找一找，哪几个长的很像呢？）

2.生反馈（音频）

出示：、f—t、h—n

过渡：你有什么好办法记住他们？

区分b—d、p—q

1.生反馈，做小结

口诀：左手点赞bbb，右手点赞ddd。

右上半圆ppp，左上半圆qqq

2.选声母，填一填

（1）出示：（）ahe拔河拼读

（2）出示打靶图片

（）a（）a打靶拼读

出示瀑布拼音

拼读，扩展和瀑布有关的古诗词

出示歌曲拼音

拼读，你听过哪些歌曲呢？

（三）区分f—t

1.出示错误的范例

2.学生找茬，拼读

过渡：小朋友们太了不起了，你们看他们终于露出了笑脸呢！恭喜大家通过了第二关的考验，让我们继续向前进发吧！

第三关：我会用

过渡：我们终于来到了神奇的城堡，你们瞧，城堡的桌子上有什么呢？是的，有12张卡片。悄悄告诉大家，每张卡片背后都有一组拼音呢，你会读吗？

出示12张卡片（背着）

拖地理发喝茶骑马鳄鱼骆驼乌鸦蚂蚁鸭梨菠萝橘子西瓜

1.点读（以卡片形式随机点读）

2.分类

小朋友们，读完了，你发现了什么？

分成三个类别：动作，动物，水果

认读难点（照相机的小游戏）

你们真了不起，我们继续前进吧。你们瞧，有一位摄影师等着为我们这次探险之旅拍下宝贵的照片呢，但是他有几点小要求。

出示喝茶拼音，

摄影师语音：你们能做一做这个动作吗？做得很好，这张照片给你啦，还有谁想来？

出示理发拼音

摄影师语音：你们能用这个动作说句话吗？

生说句子（昨天我理发了）

摄影师（看起来真精神）

出示两组拼音：骑马拖地

摄影师语音：你们能任选一个词语说一个句子吗？

任选一个说句子（我今天和妈妈一起拖地，帮助妈妈做家务我很快乐）

你们的表现都很棒，这些照片就送给你们留作纪念吧！

播放音频：恭喜你们闯关成功（动画效果）

结束语：这趟探险之旅你们不仅叫对了声母宝宝的名字，还认清了他们的样子，最后还学会了运用它们的方法，给大家点个赞！今天的课就上到这里，小朋友们再见。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部