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人教版英语PEP六年级下册
Unit1Howtallareyou?
第一部分:单元规划
一、课标解读
(2022版)《义务教育英语课程标准》指出深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源,并结合学生的认知逻辑和生活经验,对单元内容进行必要的整合或重组,建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系,形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。
(2022版)《义务教育英语课程标准》二级目标要求在语境中理解词汇的含义,在运用中逐步积累词汇。在特定语境中,运用词汇描述事物、行为、过程和特征,表达与主题相关的主要信息和观点;能借助拼读规则拼读单词,使用正确的语音、语调朗读学过的对话和短文;语篇是表达意义的语言单位,是人们运用语言的常见形式。在使用语言的过程中,人们需要运用语篇知识将语言组织为意义连贯的篇章。
推进信息技术与英语教学的深度融合,重视教育信息化背景下英语课程教与学方式的变革。充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能,鼓励教师合理利用、创新使用数字技术和在线教学平台,开展线上线下融合教学,为满足学生个性化学习需要提供支撑,促进义务教育均衡发展。
二、教材分析
项目
内容
主题范畴
?人与社会?人与自我?人与自然
功能
?交往?感情?态度
主题意义
通过在学习中的观察和测量,培养学生观察分析能力,学生能够在语境中描述人、动物、物品的外部特征,培养学生了解跨学科知识的意识。
(一)单元教材板块分析
主要内容
核心板块
PartA(Let’stalk;Let’slearn;)
核心词汇:描述人或动物身高、年龄等的形容词比较级:younger,older,taller,shorter,longer.
核心句式:运用句型比较人或动物的外貌特征:Howtallisit?It’s...
Howtallareyou?I’m..It’s/I’m...than...
PartB
(Let’stalk;Let’slearn;Lettersandsound)
核心词汇:描述他人鞋码大小、体重等的形容词比较级:smaller,bigger,thinner,heavier,stronger.
核心句式:运用句型询问他人的鞋码大小、体重等:
Whatsizeareyourshoes?
Yourfeetarebiggerthanmine.
Howheavyareyou?
I’m...kilograms.
PartBReadandwrite
理解单词:lower,shadow,smarter,clearer,brighter,changes的语义和发音。
描述事物的变化:Theskyisclearerandthesunisbrighter.Itisgettinglowerandlower.等。
描述身边朋友的变化,并学会欣赏他人:
Yourhairislonger.Ilikeit.
Inthenewyear,mymotherisolder,butshelooksyounger.等
次核心板块
PartC
理解单词:goalkeeper,tallest,theothers,reach,teamwork,guy,almost,excellent的语义和语用。
理解句型的语用和语义:
Theyneedanewgoalkeeper.
I’mthetallestone.
Theotherscan’treachyou.
Footballneedsteamwork.
He’sanexcellentgoalkeeper.
辅助板块
Let’splay…
(二)单元教材分析
(备注:着重从各知识点、单元、册次、年级之间存在的联系考虑)
本单元的话题比较丰富,对话A讨论恐龙,词汇A讨论人物外形,对话B购鞋,而读写部分和故事则是两个关于比较的故事,基于单元主题的丰富性,所以将单元大任务设置为“Measurementindailylife”,培养学生的跨学科意识,引导学生再描述、测量、汇报的过程中真实地使用语言。单元话题内容设计五个语篇,分别是一节词汇对话融合课,一节单词课,一节对话课,一节读写课和一节故事课,围绕着“Measurementoftheageandheight”“Measurementofthesizeandtheweight”“Storiesaboutmeasureme
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