Unit1HowtallareyouPartBreadandwrite单元整体教学设计 人教PEP英语六下.doc

版英语PEP六年级下册

Unit1Howtallareyou?

第一部分：单元规划

一、课标解读

（2022版）《义务教育英语课程标准》指出深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。

（2022版）《义务教育英语课程标准》二级目标要求在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇。在特定语境中，运用词汇描述事物、行为、过程和特征，表达与主题相关的主要信息和观点；能借助拼读规则拼读单词，使用正确的语音、语调朗读学过的对话和短文；语篇是表达意义的语言单位，是人们运用语言的常见形式。在使用语言的过程中，人们需要运用语篇知识将语言组织为意义连贯的篇章。

推进信息技术与英语教学的深度融合，重视教育信息化背景下英语课程教与学方式的变革。充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能，鼓励教师合理利用、创新使用数字技术和在线教学平台，开展线上线下融合教学，为满足学生个性化学习需要提供支撑，促进义务教育均衡发展。

二、教材分析

项目

内容

主题范畴

?人与社会?人与自我?人与自然

功能

?交往?感情?态度

主题意义

通过在学习中的观察和测量，培养学生观察分析能力，学生能够在语境中描述人、动物、物品的外部特征，培养学生了解跨学科知识的意识。

（一）单元教材板块分析

主要内容

核心板块

PartA（Let’stalk;Let’slearn;）

核心词汇：描述人或动物身高、年龄等的形容词比较级：younger,older,taller,shorter,longer.

核心句式：运用句型比较人或动物的外貌特征：Howtallisit?It’s...

Howtallareyou?I’m..It’s/I’m...than...

PartB

（Let’stalk;Let’slearn;Lettersandsound）

核心词汇：描述他人鞋码大小、体重等的形容词比较级：smaller,bigger,thinner,heavier,stronger.

核心句式：运用句型询问他人的鞋码大小、体重等：

Whatsizeareyourshoes?

Yourfeetarebiggerthanmine.

Howheavyareyou?

I’m...kilograms.

PartBReadandwrite

理解单词：lower,shadow,smarter,clearer,brighter,changes的语义和发音。

描述事物的变化：Theskyisclearerandthesunisbrighter.Itisgettinglowerandlower.等。

描述身边朋友的变化，并学会欣赏他人：

Yourhairislonger.Ilikeit.

Inthenewyear,mymotherisolder,butshelooksyounger.等

次核心板块

PartC

理解单词：goalkeeper,tallest,theothers,reach,teamwork,guy,almost,excellent的语义和语用。

理解句型的语用和语义：

Theyneedanewgoalkeeper.

I’mthetallestone.

Theotherscan’treachyou.

Footballneedsteamwork.

He’sanexcellentgoalkeeper.

辅助板块

Let’splay…

(二)单元教材分析

（备注：着重从各知识点、单元、册次、年级之间存在的联系考虑）

本单元的话题比较丰富，对话A讨论恐龙，词汇A讨论人物外形，对话B购鞋，而读写部分和故事则是两个关于比较的故事，基于单元主题的丰富性，所以将单元大任务设置为“Measurementindailylife”,培养学生的跨学科意识，引导学生再描述、测量、汇报的过程中真实地使用语言。单元话题内容设计五个语篇，分别是一节词汇对话融合课，一节单词课，一节对话课，一节读写课和一节故事课，围绕着“Measurementoftheageandheight”“Measurementofthesizeandtheweight”“Storiesaboutmeasurement