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高考语文冲刺信息类文本阅读分类训练
信息类文本(2)新闻
【必备知识】
一、新闻的概念
新闻即“报社、通讯社、广播电台、电视台等报道的消息”。
二、新闻的价值
新闻价值是指刊播事实后引起社会的正面效应。新闻价值作为选择报道事实的标准,有下列要素:
(1)时新性(或称时间性、新鲜性)——报道及时,内容新鲜。事件发生和公开报道之间的时间差越短,新闻价值越大;内容越新鲜,新闻价值越大。
(2)重要性——对国计民生的影响越大,就越重要,新闻价值也越大。
(3)接近性——包括地理上的接近,利害上的接近,思想上的接近,感情上的接近。凡是具有接近性的事实,受众关心,新闻价值就大。
(4)显著性——新闻报道对象(包括人物、团体、地点等)的知名度越高,新闻价值越大。
(5)趣味性——具有趣味性的事实,往往有新闻价值。
思考角度:时新性、接近性、显著性、重要性、趣味性。
三、新闻的文体特征
(1)真实性。真实性是新闻的第一特点,这是新闻最基本的要求。报道的内容要真实、准确,有根有据,讲究用事实说话,不能想象夸张,信口胡诌。
(2)新鲜性。报道的内容一般是以前没有报道过的,讲究从新角度说话。
(3)及时性。报道要迅速、及时,在日趋激烈的新闻竞争中,及时性是新闻价值的保障。
(4)公开性。新闻是面对大众的,选择报道什么新闻应以社会需要为取舍标准。
四、新闻的分类
新闻有广义、狭义之分。广义的新闻是发表在报刊、广播、网络、电视上的评论和专文外的常用文本,消息、通讯、特写、速写也在其中。狭义的新闻专指消息。
【方法指导】
解题原则:(1)关注出处,揣测大意(2)聚焦关键,提炼要点
主观题:主要考查文本内容要点的概括分析,或侧重信息的筛选整合,或侧重信息的比较分析,信息的指向性往往都十分明确,答案“源于文本材料”这一答题原则要始终。
对策措施类概括分析题答题策略
新闻要告诉人们具体措施或者给读者思考具体措施以启发,涉及措施的材料要重点理解,这也是重点考查的内容。回答对策措施题的要点:
(1)重点理解文本涉及具体措施的内容,包括实施措施的主体、措施的具体内容、要达到的目的等。
(2)抓住主体。要明确谁是措施的实施者(主体),有几个措施的实施者就有几个答题角度。在表述措施时要以题目设置的情景,站在不同主体角色的视角立场回答不同内容,所答内容应符合角色身份,一定要注意各司其职,切记不要越俎代庖。
(3)确定范围。即是从经济生活中找对策,还是从政治生活、文化生活或是哲学中找对策,确定了范围,才能找到正确的答题方向。
(4)善把“问题”转化为“措施”。“问题”是“措施”的依据,“措施”是解决“问题”的办法,“措施”要有的放矢,只有抓住实质性的一个个“点”的问题,才能有针对性地提出解决问题的方法措施。如“种植单一”的反面就是“多种经营”;技术水平低的反面就是发展高新技术,科技创新,科技兴国,用先进科技武装企业和职工;失业现象的反面就是扩大就业。问题的反面就是方法措施。
另外,不能忽视图表数据所反映出的问题,以及把“问题”转化成“措施”。
(5)答案表述应用肯定陈述句。
比较分析新闻材料(信息)异同题
第一步:审题干,明“比较点”
凡比较,必须有比较点,而比较点都会在题干中给出,审题第一步就是要准确地找出比较点,即题干中表明比较方向的关键词语。如“报道的侧重点”就是比较点。
第二步:用“三看”,析“信息点”
1.看体裁。实用类文本的材料,有报告、通讯、时评、消息、调查、综述、访谈等等。不同的体裁,特征不同,写法各异,报道的视角也不尽相同。
2.看内容。根据比较点确定筛选信息的依据,只要与比较点有关的文字就是答题的范围。找出来判断深析,分清层次,确定关键词语。
3.看视角(立场)。结合材料的出处,看材料是从哪个角度写的,有怎样的观点态度。毕竟,材料表现的对象不同,目的不一,角度(立场)自然有差异。
第三步:提要点,润色答案
提取要点一般有两种方法:一是“摘取法”,即摘取、加工文中的关键词语;二是“提取法”,即归纳概括文意。两种方法要结合使用。形成答案必须根据要求“深加工”,使之符合要求。
【例题分析】
【例一】(2023全国1体裁:新闻综述)
4.请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。
【参考答案】
①《独立报》通过片面的事实和数据,称藜麦价格的上涨使玻利维亚人吃不起藜麦了;
②《纽约时报》直接援引他人研究,得出藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升的结论;
③《卫报》和《独立报》使用具有明显倾向性的标题强调藜麦价格上涨对藜麦种植者造成的伤害。
5.作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误?请根据文本概括。
【参考答案】
①借助名家观点与事实论据加以批判,比如第二段引出马克·贝勒马尔等人的质疑,引用相关经
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