译林版三起三年级上册Unit 1 Hello! 教案.pdf

译林版（三起）小学英语——Unit1Hello!教学设计

教材分析和学情分析

教材分析

一、教材背景

Unit1Hello!是译林版（三起）小学英语三年级上册的起始单

元，承载着引导学生进入英语学习世界的重要任务。这一单元的主要

教学目标在于让学生能够掌握基本的打招呼用语，如“Hello”、

“Hi”、“I’m...”等，并能在实际生活中初步运用这些语言进行简

单的交流。核心内容是学习如何用英语进行打招呼。通过教授

“Hello”、“Hi”等常用问候语，以及“I’m...”这一自我介绍句型，

使学生能够在初次见面时用英语进行简单的交流。以及涉及到英语字

母Aa、Bb、Cc、Dd的教学。通过字母的读音、书写以及它们在单词

中的发音规则的学习，帮助学生建立起对英语字母的基本认识。同时，

教材还注重培养学生的英语学习兴趣，为后续的英语学习打下坚实的

基础。

教材通过情境对话和插图，展示了不同国家之间的问候习惯，旨

在培养学生的跨文化意识，使他们了解不同文化背景下的交际礼仪。

学情分析

一、引言

第一单元，对于初学者来说，具有非常重要的启蒙作用。本单元

主要围绕“打招呼”和“自我介绍”这两个核心主题展开，旨在帮助

学生掌握基础的英语交际用语，为后续的英语学习打下坚实基础。

二、学情背景

1.学生年龄与认知特点：本单元的学习对象通常为小学三年级

的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教

学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。

2.英语基础：学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简

单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教

学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握

新知识。

二、教学重难点

1.重点：

掌握并运用日常交际打招呼用语，如“Hello”、“Hi”、“Good

morning/afternoon”等；

学会用英语进行简单的自我介绍，如“I’m...”等；

培养学生的英语听说能力，鼓励学生在课堂上积极发言。

理解对话内容，尝试表演对话。

2.难点：

发音准确：对于初学者来说，正确发音是一个难点。教师需要在

教学过程中注重发音示范和纠正，帮助学生形成正确的发音习惯；

语境运用：学生在掌握基本句型后，需要在不同场景下灵活运用。

因此，教师需要设计多种情境练习，帮助学生提高实际运用能力。

正确运用不同的问候语在不同的时间场合。

流畅、自然地表达对话内容。

三、教学准备

教学PPT，包含课文图片、对话内容、人物介绍等。

交际用语卡片，方便学生随时复习和记忆。

音频设备，播放英语歌曲和对话录音。

五、教学目标

1.知识目标：

学生能够听懂、会说、会读、会运用日常交际用语：Hello,Hi,

Goodmorning.

学生能够正确朗读并理解对话内容，尝试在教师引导下表演对话。

学生能够初步认识并记忆本单元中出现的人物：MissLi,Mike

等。

3.能力目标：

培养学生运用所学语言进行实际交际的能力，鼓励学生大胆开口

说英语。

提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

4.情感目标：

激发学生对英语学习的兴趣和热情。

培养学生乐于与他人交流、合作的精神。

六、教学方法

1.情境教学法：通过模拟真实场景，让学生在情境中学习语言，

提高实际运用能力；例如，可以设计角色扮演活动，让学生扮演不同

的角色进行对话练习，从而加深对打招呼用语的理解和运用。

2.游戏教学法：利用游戏激发学生的学习兴趣，让学生在轻松

愉快的氛围中学习新知识；例如，可以设计一些字母拼写游戏或问答

游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.合作学习法：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务，培养

学生的团队合作精神；鼓励学生进行小组合作学习，通过互相帮助、

互相学习的方式提高学习效率。教师可以根据学生的实际情况进行分

组，并设定合适的小组任务，让学生在完成任务的过程中提升英语能

力。

4.多媒体教学：利用多媒体技术辅助教学，如使用课件、视频

等教学资源，使教