初中道德与法治统编版八年级下册：公平正义的守护-课后练习.docx

作业练习

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

八年级

学期

春季

课题

公平正义的守护

教科书

书名：道德与法治（八年级下册）教材

出版社：人民教育出版社

作业练习

一、基础过关

1.公平需要和。

2.正义需要和。

3.公平正义是人类追求的，是。

答案：个人维护；制度保障；个人守护；司法维护；永恒目标；法治社会的核心价值。

二、进阶训练

1.《中华人民共和国法律援助法》自2022年1月1日正式施行，其中针对老年人、残疾人等群体，要求法律援助机构根据实际情况提供无障碍设施设备和服务。此举（）

A.体现了个人维护公平B.表明了制度保障公平

C.对其他群体不够公平D.有利于实现绝对公平

2.正义感是公民的基本德行，我们中学生要努力成为一名有正义感的人。下列行为能体现中学生有正义感的是（）

A.为帮助被欺负的朋友，小峰与小帆将小明痛打一顿

B.在小刚的再三请求下，小芳在考试中帮助小刚作弊

C.在路上捡到他人遗失的手机，小强将手机据为己有

D.爸爸酒后驾车不听劝阻，小明及时打“110”报警

3.教育部印发的新版《中小学生守则》删除了“见义勇为”内容，增加了“会自护懂求救”等安全提示。这启示我们遇到非正义行为时，要（）

①赶紧躲开，多一事不如少一事②讲究策略和方法

③见义智为，不硬拼，讲究智斗④大声呼喊与搏斗

A.①②B.①④C.②③D.③④

答案：BDC

三、拓展提升

主题：向正义榜样学习

1.收集正义人物的先进事迹。（可以借助报纸、杂志、网络等媒体）

2.小组汇报成果。（以演讲、课件展示等方式）

3.交流评价。

评价标准

“向正义榜样学习”价单

评价标准

自评

他评

师评

总结性评价

【科学性】无知识性错误

【典型性】选取的正义榜样具有典型性，思路清晰，内容完整，能体现高尚情怀。

【艺术性】展示方式富有美感和创意。

【语言表达】发音准确，抑扬顿挫；手势、站姿、移动、点头等肢体语言自然；与观众有充分的眼神交流。

表现性评价

【人际交往】能认真倾听他组展示，做好记录；友善表达自己的观点，让他人愿意接受；在组内承担组员或组长的角色，积极参加讨论，认真完成组内任务。

【过程资料】能够熟练运用媒介搜集和整合资料。