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沙池畅想曲

观察对象：马月翔

观察时间：2023.9.4

观察地点：沙池区

行为描述：

今天户外游戏时，赵浩杨和马月翔几个小朋友选择了沙池区，他们挖了一条很深的渠，想在里面放上水。因为水龙头在沙池区外面，水不能直接到沙池区，刚开始他们就用小桶一桶一桶地接上水，再一桶一桶地倒进挖好的沙渠里，但因为沙子吸水速度快，他们忙活了半天，沙渠里还是没有多少水。这样太浪费时间了，赵浩杨环顾四周，忽然，他发现了好几节PVC管子，还有一节是截开的，露出了平面，

他和同伴合作将管子套在了一起，又将套在一起的管子接到了水龙头下面，可是离水龙头太高了，水流了一地。这不行，得想个办法。“有了”他快速地跑过去，拿来了独木桥上的塑料方墩，垫在管子下面，还是有点儿低，他又找来了放玩沙工具的大筐子，架到塑料墩儿上面，这下好了，水龙头打开水直接就到沙渠里了。“成功啦，成功啦”赵浩杨高兴地大声喊道。

识别：

《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“应当把游戏还给儿童，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”沙子是大自然赐给儿童最天然、最有趣的自然游戏材料，在幼儿的探索下，变得充满趣味。

在上述游戏幼儿行为中，我们可以发现：

1.已有经验支持

?在活动中，幼儿知道了水的流动性的惯性，“水会从高处往低处流”。幼儿利用这个经验支持，不断尝试，获得成功。

2.材料组合与使用

在游戏中，发现幼儿知道用水管引水。同时，在接管道的过程中，不断调整材料，将管道重新进行了调整、排列、组合，最后水终于流过去了。

回应：

?1.鼓励幼儿在游戏总结、分享自己在玩沙游戏中的发现，如：新的办法、遇到了什么问题，是怎么解决的。

?2.增加游戏后绘画记录环节，如：水的流动方向，材料的不同及对于“高度”的调整，更加了解材料的运用。