第1课《邓稼先》 统编版语文七年级下册.pptxVIP

邓稼先杨振宁科学家心中的科学家，世界人民眼中的中国科学家。作者简介杨振宁（1922-），美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出“宇称不守恒”理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。两弹一星1964年10月16日15时中国第一颗原子弹爆炸成功，1967年6月17日上午8时中国第一颗氢弹空爆试验成功，1970年4月24日21时中国第一颗人造卫星发射成功。人物传记人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。创作背景1993年7月29日，邓稼先逝世七周年，杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。作者和邓稼先是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。给下列加点字注音。元勋()无垠()选聘()彷徨()鲜为人知()鞠躬尽瘁()风悲日曛()兽铤亡群()xūnyínpìnpángxiǎncuìxūntǐng解释下列词语宰割:彷徨:可歌可泣:鲜为人知:当之无愧:比喻侵略、压迫、剥削。走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。值得歌颂，使人感动得流泪。很少有人知道。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。内容梳理文章一共用了六个小标题，阅读课文，想想作者每个小标题下面写了哪内容？每个小标题，你有什么感悟？小标题内容感悟从“任人宰割”到“站起来了”中国百年屈辱史哪里有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行邓稼先的生平经历及贡献，“两弹”元勋鞠躬尽瘁，死而后已任何性格的人都可以杰出邓稼先与奥本海默说服工宣队、军宣队民族感情？友情？席中给我纸条贡献重要，人品更重要高尚不是一时冲动，源于深深的爱我不能走坚守事故现场为人民作出贡献的，人民永远纪念他书信摘录永远的骄傲为稼先而骄傲，为民族而自豪。问题研讨课文写了邓稼先的哪些事例？通过这些事例，表现了人物怎样的精神品质？事例精神品质天下兴亡，匹夫有责，报效祖国在美国获博士学位后立即回国1958年受命研究原子弹制造的理论,并胜利设计了两弹“两弹”元勋，功勋卓著1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁，死而后已“文革”初期，说服两派继续工作没有私心1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队、军宣队的队员勇敢、公正无私一封短短的信强烈的民族自尊心，朴实1982年,在试验现场，井下信号测不到，邓稼先说“我不能走”执着追求，无私奉献，责任心强问题研讨除了这些正面描写邓稼先的事例，课文还用哪些方法对邓稼先进行了刻画，请找出来并说说其作用内容作用及精神品质用百年屈辱衬托邓稼先贡献巨大中国的百年屈辱史对比，突出邓稼先的忠厚平实与奥本海默对比引用《吊古战场文》烘托工作环境的恶劣表明邓稼先是五四精神的继承者和发扬者，向上、求实、勤奋、创新。含蓄、委婉地表达了杨振宁对挚友的敬爱之情，读来耐人寻味。引用“五四”时代的一首歌问题研讨全文六个部分之间有什么联系?第一部分是全文的“小引”，等于是个帽子。第六部分是全言语的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平和贡献。第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，以同奥本海默对比的方式突出地再现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一个角度，写出邓稼先深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，这一部分是第二部分的具体化。问题研讨为什么作者没有对邓稼先的生平事迹和巨大贡献做详细的介绍?按理说，邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先对研制“两弹”的巨大贡献上。现在这样写，原因有以下三点。一是，作者是科学家，写的也是科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。二是，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先交往的角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。第三，作者与邓稼先虽然有着50年的友谊，但分隔大洋两岸20余年，对邓稼先工作的具体情况不可能了解，掌握的材料不会很多。加上这又是一篇短言语，不宜铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。怀念赞美成功设计原子弹和氢弹贡献之大鞠躬尽瘁忠厚朴实实事求是身先士卒病中署名建议书邓稼先说服两派继续工作写信解答杨振宁疑问坚守现场语言体会一篇回忆性人物传记，作者将邓稼先的生平