小学语文统编版一年级上册：3 b p m f-教学设计第二课时.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

一年级

学期

秋季

课题

bpmf(第二课时)

教科书

书名：统编版教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。

2.借助拼音，正确拼读“爸爸，妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。

3.感受家庭生活的幸福。

教学内容

教学重点：

b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法，认识汉字。

教学难点：

韵母带调拼音是教学难点。

教学过程

一、复习导入

1、小朋友们，上节课我们学习了声母b、p、m、f，我们一起来读一读吧！

2.小朋友们，你们知道吗？声母家族的4位成员b、p、m、f，它们可以和单韵母ɑ、o、i、u组成音节呢！下面我们就来学习一下具体的拼读方法吧！

二、学习b与a的拼读

声母b太孤单了，它很想找朋友一起玩玩，我们来帮它“找朋友”吧！

1.课件出示声母b和韵母a，教师示范音节拼读方法，学生跟读。

2.老师小结拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

3.学生自由练习拼读。教师巡视并给学生评价。

4.课件再次出示音节ba，让学生说说音节的组成：声母b,韵母a,组成两拼音节ba.

5.师过渡：大家可真厉害，那如果给韵母a戴上声调帽，你们还会不会拼读呢？

三、学习音节ba的四声

1.图上画的是谁？他手里拿着的数字是几？

图上画的是猪八戒

他手里拿着的数字是b8

b

bābā

小兔在做什么？拔萝卜bábá

图上画的是什么？靶子bǎbǎ

这是什么地方？大坝bàbà

课件出示四幅图，学生交流，给学生充分的拼读时间。多种方式练习读。

四、练习拼读

1.学习b与a、o、i、u相拼的音节。

2.学习p与a、o、i、u相拼的音节。

3.学习m与a、o、i、u相拼的音节。

4.学习f与a、o、u相拼的音节。

五、看图说话

1.图上都有谁？他们在干什么？

图上有爸爸、妈妈和女儿。他们在一起散步。

2.学字识词爸妈

3.爸爸妈妈第二个字读轻声这两处要读成轻声：轻声是四声的一种特殊变调现象，要念得又轻又短。4.“爸爸”“妈妈”这两个词语中的第二个字都读轻声。在对家人的称呼中，还有哪些这样的词语？

叔叔、姐姐、妹妹、哥哥、爷爷、奶奶……

六、总结课文，布置作业

这节课我们学习了b、p、m、f与a、o、i、u的拼读，回家后试着拼读给家长听一听。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。