音乐课《剪羊毛》教学设计.docx

《牧童之歌》教学设计

————《剪羊毛》

年级：三年级

教学内容：歌曲《剪羊毛》教材分析：

《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌。歌曲为2/4拍、大调式，两段体结构。其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。

教学目标：

1、能用欢快的情绪，有弹性的声音演唱歌曲，体验劳动的快乐。

2、运用多种教学手段，激发学生的演唱兴趣，提高学生对音乐的感受力和表现力。

3、准确地把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符。教学重点：

感受并表现歌曲欢快活泼的情绪。教学难点：

准确地把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符

教学准备：

教学光盘、课件、电子琴、卡片、

课时安排：（本课为第一课时教学设计）。

教学过程：一、导入新课

师：很高兴认识大家，今天上午我们是第几次见面了？（两次）同学们能不能用拍手告诉我是两次呢？

1、感受2/4强弱规律

2、学生击拍，教师演奏《剪羊毛》的旋律。

（设计意图：自然导入新课，感受2/4的节拍强弱，为歌曲的学习做好铺垫）

二、听觉体验，感受情绪

（一）聆听范唱

1、学习2/4拍的指挥图示

2、学习画拍，体验歌曲情绪。

（二）揭示课题

1、 听音乐做律动

2、 揭示课题，感受牧民们高兴的原因。

（三）聆听表现

1、 模仿剪羊毛时发出的声音“咔嚓”（轻声高位）

2、 听音乐，在休止符出加入衬词“咔嚓”

（四）突破难点

1、运用对比，听辨附点节奏。

2、运用x x.x ︱x o︱节奏型为歌曲伴奏。

（设计意图：用听觉感悟音乐，通过丰富多样的实践活动，深入体验，逐步提升，使学生获得音乐情感体验，解决本课难点。）

三、深入体验 学习歌曲

师：这么好听的旋律它是由不同的唱名组成的，让我们一起来认识一下这些唱名吧！

1、 点唱曲谱

2

1

7

6

5

4

3

2

1

2、 完整演唱曲谱。

（设计意图：从学生的认知规律出发，通过教师设计曲谱图示，引导学生听辨节奏唱音高，感受歌曲旋律走向，并掌握歌曲第一乐段的曲谱演唱。）

3、 随范唱模唱歌词

4、 轻声填唱歌词（速度放慢，随琴轻声跟唱）

5、 重点指导，适时点拨 a、学生音准问题。

b、附点音符。

6、 完整演唱歌曲。

（设计意图：进一步深入学习歌曲，适时解决学生的演唱中出现问题，充分发挥了学生的学习主动性，体现出教师是教学活动的引导

着，帮助者，使学生在愉悦的氛围中有感情的演唱歌曲，达成本课的教学目标。）

四、巩固拓展，升华情感

师：同学们唱得很努力，想不想和外国的小朋友比一比，看看谁唱得好。

1、 聆听无伴奏合唱《剪羊毛》体会歌曲情绪及演唱的音色。

2、 饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音完整演唱歌曲。

3、 聆听宋祖英演唱的民歌版《剪羊毛》。

4、 小结：只要我们大家一起来劳动，幸福生活一定来到

（设计意图：通过不同版本《剪羊毛》的听赏，激发学生的演唱兴趣，升华学生的情感，提高学生对音乐的感受力和表现力。）

天津市第六届小学“双优课”复评课堂教学设计

天津市第六届

小学“双优课”复评课堂教学设计

课题：《牧童之歌》之《剪羊毛》

年级：三年级

授课教师：宋会昌

工作单位：天津市大港区第二小学授课地点：天津市河西区上海道小学授课时间：2008年4月1日