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DV短片拍摄技巧-教学设计

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需要改进的？(学生思考回答，个别提问)

师：婚礼的视频对于一对新人来说是非常有纪念价值的，但是这个视频拍摄的效果只会让他们越看越伤心。因此，我们必须掌握基本的拍摄要领，才能拍出让人满意的视频。

师：拍摄要领可以用四个字来形容：平、准、稳、匀。

（1）画面要稳：画面要保持稳定，消除不必要的晃动。（三脚架、支撑物、站得自然）

（2）摄像要准：拍摄对象及范围、起幅落幅、镜头、拍摄时机和构图等要准确。

起幅：镜头运动开始时静止的画面。（5秒以上）

落幅：镜头运动结束时静止的画面。

（3）画面要平：画面的地平线要保持水平，不能倾斜。（三脚架、寻像器边框）

（4）摄速要匀：镜头运动的速度要保持均匀，不能时快时慢、断断续续，避免画面发生抖动。

师：拍摄人员只有严格按照拍摄要领进行拍摄，才能确保拍摄的画面完美。接下来我们一起来学习镜头应用方面的知识。（承上启下）

第三环节：镜头的应用

师：首先，请大家思考一下：什么是镜头呢？（学生思考回答，个别提问）

师：镜头可以从两个方面进行描述：

（1）传统意义所说的照相机或摄像机上的镜头。

（2）摄影机从开始拍摄到停止拍摄之间所拍下的连续画面。（通过两个视频案例来说明和检测学生对镜头的掌握程度）

师：我们了解了镜头的概念，接下来学习一下镜头的分类。根据摄像机镜头的运动方式可以分为固定镜头和运动镜头（机位、拍摄方向、焦距）。

师：我们平时用得最多的是固定镜头，我们一起来看一个视频，请大家总结出固定镜头的特点。（机位、拍摄方向、焦距）

师：如果一个视频全部都是运用固定镜头拍摄的话会难以表现复杂、曲折的环境和营造特定的气氛，甚至会使整个视频显得呆板。因此，我们可以适当运用一些运动镜头增强画面的动感。（承上启下）

师：根据摄像机及光学镜头的运动方式不同，运动镜头又可以划分为推、拉、摇、移、跟、升、降、甩等，我们主要来学习前面五种运动镜头。

（一）推镜头（教师讲解概念→播放视频案例→学生总结作用→教师小结→举例子）

师：推镜头指被摄主体不动、摄像机沿直线由远而近向主体推进所拍下的连续画面。

师：接下来我们一起看一个视频案例，请同学们总结推镜头的作用。（小组讨论，个别提问）

师：推镜头的作用是镜头由远及近，强调从整体到局部，突出介绍某事物。

例子：为了突出某同学上课很认真，从整个课室的全景推到同学身上。

（二）拉镜头（学生尝试总结概念→教师评价与总结→播放视频案例→学生总结作用→教师小结→举例子）

师：拉镜头与推镜头的运动方向相反，那请同学们思考一下，看哪位同学能够快速地总结出拉镜头的概念。（个别提问，教师评价）

师：拉镜头指被摄主体不动、摄像机沿直线由近而远远离主体所拍下的连续画面。

师：接下来我们一起看一个视频案例，请同学们总结拉镜头的作用。（小组讨论）

师：拉镜头的作用是镜头由近及远，强调从局部到整体，背景空间越来越大的效果，有制造悬念的作用。

例子：从一串鲜红的荔枝果实的特写拉到荔枝树。

（三）摇镜头（播放视频定义→教师小结→学生总结作用→教师小结→举例子）

师：我们首先通过一个视频来了解摇镜头的定义。

师：摇镜头指摄影机的位置不变，镜头改变拍摄方向所拍下的连续画面。

师：大家小组讨论一下，看看摇镜头有什么作用，派代表回答问题。（小组讨论）

师：摇镜头的作用主要有：展示人物的活动、空间环境和位置关系；介绍大面积的主体事物。

例子：从教室里听课的学生摇到讲坛上的老师，展示师生正在进行教学活动。

（四）移镜头（教师讲解概念→播放视频案例→学生总结作用→教师小结→举例子）

师：移镜头指拍摄方向不变，摄像机的位置改变所拍下的连续画面。

师：接下来我们一起看一个视频案例，请同学们总结移镜头的作用。（小组讨论）

师：移镜头的作用主要是表现人物之间的空间关系或者把事物逐一连续展示，生动地表现空间变化，运动感强，给人以巡视或流动的感觉。

例子：学生在实验室分组进行实验，通过摇镜头可以使每组学生的活动都能清晰的展现出来。

（五）跟镜头（教师讲解概念→教师总结作用→播放视频案例→举例子）

师：跟镜头是推、拉、摇镜头的不固定组合。镜头锁定在某个物体上，物体移动时镜头也跟着移动，被拍摄的主体始终处于画面中而背景不断变化。

师：跟镜头的作用主要是有：突出表现运动的事物；突出表现一些技术性的操作。接下来我们一起看两个视频案例，加深对跟镜头的印象。

例子：用跟镜头表现老师在课堂上巡视学生的学习情况。

（六）课堂小测（现场演示+图片测试）

师：为了检测大家的课堂学习效果，首先我想请一位同学现场演示一下，我们一起说出镜头的名称，你们做出对应的操作方法。

师：为了让大家更好的记住各种运动镜头，我将几个视频平均分成几段，分别取了几个不同时间段的画面，大家猜猜这些是运用了哪个