Unit3WheredidyougoCstorytime单元整体教学设计 人教PEP英语六下.doc

人教版英语PEP六年级下册

Unit3Wheredidyougo?

第一部分：单元规划

一、课标解读

（2022版）《义务教育英语课程标椎》二级目标要求：

1.语言能力;能借助图片和视频，围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的交流，介绍自己或他人的假期旅行，表达情感和喜好等，做到语言达意。

2.文化意识:能在教师的引导和启发下，通过图片、视频等获取简单的关于旅行的中外文化信息;具有国家认同感，对中国壮丽山河和博大精深的文化等感到骄傲。

3.思维品质:能在教师的引导和启发下，对假期旅行信息进行简单的分类和对比。

4.学习能力：能对英语学习感兴趣，有积极性；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习活动。

二、教材分析

项目

内容

主题范畴

?人与社会?人与自我?人与自然

功能

?交往?感情?态度

主题意义

学会分享假期并关心他人，树立健康的旅行观念，建立事物都有两面的观念，要保持乐观的心态，并形成努力学习，为实现伟大的中国梦而奋斗的意志品质。

（一）单元教材板块分析

主要内容

核心板块

PartA（Let’stalk;Let’slearn;）

核心词汇：rodeahorse，rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing.

核心句型：Wheredidyougo?Whatdidyoudo?等句型,进一步学习并掌握如何对“某人去过哪、做了什么”进行问答。“Howwasyour…holiday？“Itwasgood/great/wonderful”，来问答假日感受。

PartB

（Let’stalk;Let’slearn;Lettersandsound）

核心词汇：atefreshfood，wentswimming，tookpicture，boughtgifts.

核心句型：Wheredidyougolast…？Iwentto…来问答去过的地点。Howdidyougothere？Iwentthereby…来问答过去的出行方式。Whatdidyoudo？I+v.-ed...来回答已经做过的活动。Howwas…Itwasbeautiful/pretty.来问答“怎么样”。

次核心板块

PartC

C部分故事呈现的是Zoom和Zip讲述自己做了一个去太空旅行的梦，主要是复习巩固A,B部分的核心句型。

辅助板块

Let’splay…

(二)单元教材分析

（备注：着重从各知识点、单元、册次、年级之间存在的联系考虑）

本单元内容围绕Interestingholidayexperience这一主题展开，涉及四个语篇，包括两组对话，一篇配图短文和一个配图故事。

语篇一是小学生日常生活对话，PartALet’slearn部分，学生通过语篇学习，了解新疆的人文地理，知道John五月一日和五月十二日的微博内容。吴斌斌和Amy,Sarah聊自己的暑假生活，吴斌斌跟父母去了乡下的爷爷奶奶家，他在那里吃了新鲜的食物、游泳、拍照，还给朋友买了中国节作为礼物，同时还结交了朋友Andy，并讲述了他朋友的假期生活，在与他人谈论自己周末或假期活动的过程中学会分享、关心他人

语篇二是小学生日常生活对话，主要讲述John五一假期的新疆之旅。谈论的内容是新疆之旅中所去的地方，做的事情，了解新疆风土人情，描述旅行途中的所见所闻。该语篇算有助于引导学生记录开心的假期，学会分享假期生活并且学会关心他人。

语篇三也是小学生日常生活对话。主要讲述Sarah，.Amy和WuBinbin在学校谈论Amy的寒假旅行。谈论的内容涉及去三亚旅行的交通方式、天气、活动与心情等方面，有助于引导学生享受和乐于分假期旅行，并学会有备面行，提高生活技能。进而引导学生合理安排自己的假期旅行，从而树立健康而有意义的旅行观念。

语篇四是配图短文。该语篇围绕“旅行充满好与坏”这一话题展开，主要分为两个部分:第一部分是读前活动呈现了吴斌斌捡了一只叫Max的小狗，并带回家的场景，通过看图以及阅读人物对话，讨论故事的开端和预测故事的进一步发展，接下来呈现的是吴斌斌写的日记，日记上讲述了这一天发生在吴斌斌一家的三件好事和两件坏事。第二部分是书写活动，写出发生在自己身上的一件好事、一件坏事和相应的对策。本课时内容的设计贴近我们的生活，大大的提高了学生的阅读兴趣。该语篇有助于引导学生建立事物都有两面的概念，好事坏事没有绝对，可以互相转换，要保持乐观的心态。

语篇五是配图故事，