接力版四下 Lesson 13 I want some soup. Period 2单元教学设计.docx

新课标实施背景下的教学设计

课题：四下Lesson13Iwantsomesoup.

教材：接力版（三年级起点）英语四年级下册

课型：Lesson13Iwantsomesoup.

年级：四年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元紧紧围绕谈论自己的需求这一主线，属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴。学习运用“Whatdoyouwant?”句型询问对方所需，以及用“Iwant…”句型回答，以此表达自己想要的食物。通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；培养学生礼貌用语的习惯，培养学生独立自主、不依赖他人的意识。

Myneeds

Myneeds

小男孩跟妈妈谈论自己想要的食物。两位同学谈论自己想要的食物。

小男孩跟妈妈谈论自己想要的食物。

两位同学谈论自己想要的食物。

Period1：

Period1：感知情景，呈现新知，体验学习，初步感知词汇soup,milk,tea,coffee,juice,bread,rice及句型Whatdoyouwant?Iwant…

Period

Period2:学习词汇icecream,banana,rest,kite,howmuch；巩固复习询问对方所需

表达自己想要的食物。

通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；培养学生礼貌用语的习惯，培养学生独立自主、不依赖他人的意识。

通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；培养学生礼貌用语的习惯，培养学生独立自主、不依赖他人的意识。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自接力版英语（三年级起点）四年级下册Lesson13Iwantsomesoup.Period2本部分学习的核心内容是巩固复习运用“Iwanta/an/some…,please.”表达自己想要的东西。课文主要内容是通过小男孩跟妈妈要各种食物。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时通过小男孩跟妈妈要各种食物，巩固复习运用“Iwanta/an/some…,please.”表达自己想要的东西。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时巩固复习运用“Iwanta/an/some…,please.”表达自己想要的东西；同伴之间对话练习，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。使学生养成观察生活、热爱生活的良好品质。

三、教学对象分析

四年级的学生,经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习表达自己想要的东西所使用的核心语言:Iwanta/an/some…,please.;(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习运用“Iwanta/an/some…,please.”表达自己想要的东西，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；通过学习课文内容和重点句型促进学生养成细心观察的习惯，提高他们的观察归纳能力。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

Iwanta/an/some…,please.

五、教学重难点

1.掌握词汇icecream,banana,rest,kite,howmuch的意思及使用方法。

2.巩固复习运用“Iwanta/an/some…,please.”表达自己想要的东西。

六、教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解

在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习表达自己想要的东西所使用的核心语言:Iwanta/an/some…,please.

1.Leadin

Tom今年十岁了，他的胃口很好，每天都要吃很多的食物。今天他想吃什么呢？我们一起来看一看吧。以介绍小男孩Tom吃的食物为情景引入本节课巩固复习表达自己想要的东西的相关表达。通过Tom与妈妈之间的对话，自然过度到本节课的主要内容，巩固复习表达自己想要的东西的相关表达。

2.Listenandsay

Tom每天都要吃很多的食物，今天他