接力版四下 Lesson 9 Be careful1 Period 2单元教学设计.docx

新课标实施背景下的教学设计

课题：四下Lesson9Becareful!

教材：接力版（三年级起点）英语四年级下册

课型：Lesson9Becareful!

年级：四年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元紧紧围绕谈论安全教育这一主线，属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴。学习运用以“Don’t….”开头的祈使句描述“不能做某事”，功能句为“Don’tclimbthetree!Don’tbelateforschool!Don’ttouchit!”等，同时学习说明不能做某事的原因。通过学习，培养学生观察和表达的能力，引导学生初步形成英语思维意识；同时对学生进行安全教育。

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Safetyeducation

通过日常生活中常见的情景图片，复习用以“Don

通过日常生活中常见的情景图片，复习用以“Don’t...”开头的祈使句来警示不能做某事;并说明原因。

通过三幅学校里的情景图展示并学习用以“Don’t...”开头的祈使句来警示不能做某事。

Period2

Period2:巩固、复习以“Don’t...”开头的祈使句来警示不能做某事的功能句Don’ttouchthis.It’stoohot.Don’tswimhere.Thewaterisdeep.等。

Period1：感知情景，呈现新知，体验学习，初步感知careful,becareful,climb,climbthetree,belatefor及句型Don’trun!Don’tclimbthetree!Don’tbelateforschool!

通过学习，培养学生观察和表达的能力，引导学生初步形成英语思维意识；同时对学生进行安全教育。

通过学习，培养学生观察和表达的能力，引导学生初步形成英语思维意识；同时对学生进行安全教育。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自接力版英语（三年级起点）四年级下册Lesson9Becareful!Period2本部分学习的核心内容是巩固复习以“Don’t...”开头的祈使句来警示不能做某事并说明原因：Don’ttouchthis.It’stoohot.Don’tswimhere.Thewaterisdeep.等。课文主要内容是通过日常生活中常见的情景图片，复习用以“Don’t...”开头的祈使句来警示不能做某事；并说明原因。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时通过日常生活中常见的情景图片，复习用以“Don’t...”开头的祈使句来警示不能做某事；并说明原因。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时巩固复习以“Don’t...”开头的祈使句来警示不能做某事并说明原因，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。使学生养成观察生活、热爱生活的良好品质。

三、教学对象分析

四年级的学生,经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习以“Don’t...”开头的祈使句来警示不能做某事并说明原因所使用的核心语言:Don’ttouchthis.It’stoohot.Don’tswimhere.Thewaterisdeep.;(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习以“Don’t...”开头的祈使句来警示不能做某事并说明，培养学生观察和思考的能力,引导学生初步形成英语思维意识；通过学习课文内容和重点句型促进学生养成细心观察的习惯，提高他们的观察归纳能力。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

Don’ttouchthis.

It’stoohot.

Don’tswimhere.

Thewaterisdeep.

五、教学重难点

1.掌握单词touch,too,down,deep,wet,soup,light,railway的意思及使用方法。

2.巩固复习以“Don’t...”开头的祈使句来警示不能做