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大班教案变化的世界
大班系列主题：多变的世界
一、活动背景：
春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角
中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常
有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。于是，
我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化
吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的
材料，由此而产生了一系列的活动。
二、过程实录：
活动一：找变化
活动目标：
1、懂得世界上的万物都是在发展变化的。
2、对大千世界的变化产生好奇心理。
活动准备：
1、人成长变化的照片。
2、动物：①渐变图②青蛙成长过程渐变图
3、植物：①渐变图②渐变图
4、气象表，变化图
5、四季特征变化图
6、实物投影仪
活动过程：
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1、幼儿各自根据收集的材料，大胆介绍事物的变化
过程。提问：”你发现了什么东西在变化？它们是怎么变
的？”教师引导幼儿把自己和小朋友不一样的发现告诉大
家。然后教师有目的地利用实物投影和幼儿一起归纳出人的
变化规律，以及动物、植物、气象、白天黑夜、四季等自然
界中有代表性的事物的变化过程。
2、懂得世上的万物都是在发展变化的。提问：”在
我们周围你还知道哪些东西也会发生变化呢？”教师引导
幼儿讨论，并结合幼儿已有的生活经验进行扩展讲述。为了
使幼儿进一步懂得世上的万物都是在发展变化的，我又设计
了这样的提问：”世上有没有不变的东西？”目的是引起幼
儿争论。在讨论世上有没有不变的东西时，幼儿的争论相当
激烈，有的幼儿说电视机是不变的，有的幼儿说电视机时间
长了会变旧的。这时教师应给幼儿充分的时间让他们争议，
发表自己的看法。由于幼儿缺乏一定的生活经验，所以对一
些变化比较慢的事物容易发生混淆，如房屋、电视机等，争
议比较激烈。当幼儿争论不休时，教师可以采用比较的方法，
让幼儿通过对比来找到问题的答案，使幼儿达成共识--原来
世上的万物都是在发展变化的。只不过有的变得快，很容易
发现，有的变得慢，不容易发现。为了让幼儿了解事物变化
与人们的关系，我有意提了这样一个问题：”请小朋友想一
想，你们家住的高楼是怎么变来的呢？”于是就自然地导入
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了第二个活动。
[本活动，幼儿好象在进行一次学术交流会，幼儿完
全以主人翁的学习态度参与本次活动，并通过自身探索，寻
找事物变化的过程，在相互交流、讨论、争议的基础上得到
了--世上万物都在发展变化的结论。而教师的作用在于引导
幼儿积极思考，通过多种途径来发现自然界中很多事物的变
化过程。]
活动二：谁能变
活动目标：
1、知道人是最聪明、最能干的，能使很多事物发生
变化。
2、发展观察、思维能力。
活动准备：
录像片：人能使泥土→砖坯→烧窑成砖→建成高楼
活动过程：
1、初步体验到人是很聪明很能干的。提问：”高楼
到底是怎么变来的呢？”幼儿带着问题观看录像片，看完后
引导幼儿展开讨论：”高楼到底是怎么变来的？”“是谁使
泥土变成了砖，砖又变成了高
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