部编版二年级下册 第11课 我是一张纸.docx

部编版道德与法治二年级下册

我是一张纸

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【教材分析】

本单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，通过这一单元的介绍，会使同学们懂得更多的环保知识，引导学生明白纸和我们的生活息息相关，了解纸张的来源，体会纸来之不易，从而让同学们养成节约用纸的习惯。

【学情分析】

大部分二年级学生在下期都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心，有较强的探究意识。学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。学习习惯方面，学生能够做好课前准备，课堂气氛活跃，能积极发言、思考，声音响亮。学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。

【教学目标】

1.知道纸与我们的生活息息相关；

2.了解纸张的来源，体会纸的来之不易。

【教学重难点】

教学重点：知道纸在生活中无处不在，与我们生活息息相关，了解纸张来之不易。

教学难点：了解纸张的来之不易，初步树立珍惜纸的意识。

【教学准备】制作纸的工具、课件、纸制品

【教学过程】

一、导入

师：出示谜语，同学们，你们猜到了吗？没错，就是纸朋友。来听听，它要跟我们说些什么。

（录音：大家好！我是你们的纸朋友，看到咱们班的同学一个个都这么精神，这么可爱，我特别想和你们交朋友。）

师：小朋友们，那今天这节课我们就和纸朋友一起来学习第11课，我是一张纸。（板书课题）

二、课堂互动

活动一：找找我在哪儿

师：见到同学们这么热情，纸朋友为大家设计了闯关游戏，你们有信心挑战吗？

1.师：你看起来最有信心，请你来读一读第一关：找找我在哪。

（录音：同学们，我们来玩捉迷藏，我就藏在这三幅图里，聪明的你们能找到我吗？）

出示教材42页的四幅图，请生答。

师：同学们的眼睛雪亮的，找的又快又准，第一关，闯关成功！

2.师：来看看第二关是什么？请生来读题：我会变变变。

师：同学们，生活中纸朋友还可以在哪里，纸朋友，他会变成什么样呢？生举手答问。

预设：路边卖的广告宣传海报、爸爸看的报纸、小朋友的纸飞机、手工纸、写作业用的本子，等等。

师：咱们班的同学可真棒啊，只要大家细心地观察，仔细的寻找，纸朋友不管变成什么样都能被你们发现。第二关闯关成功！

3.师：第三关，请听的最认真的你来读题：我来说你来猜。

（1）没有我，可不能坐火车。（车票）

（2）购物可要带着我，是哪位纸朋友呢？（购物小票）

（3）使用新机器，需要我们来帮忙。（说明书）

师：同学们，你能不能像纸朋友这样也来出出题考考大家呢？

预设：没有我，大家就不可以写字。（本子）

没有我，学不到知识。（书本）

师评价：同学们真厉害，我们模仿着纸朋友，也可以将它变来变去，真有趣！恭喜大家，顺利通过第三关！

4.师：通过前面四关的挑战，我们认识了很多的纸朋友，那现在我们来听一听，纸朋友是如何分类的。

（录音：小伙伴们，我大致分为三类，第一类是学习用纸：有书本，作业本、杂志等，第二类是生活用纸：有餐巾纸、卫生纸、纸杯、厨房纸巾等，第三类是其他用纸：如包装纸，发票，单据，装饰画等等。瞧，纸朋友在我们的学习生活中无处不在。）（板书：无处不在）

活动二：我从哪里来

1.师：同学们，我们来想象一下，如果有一天纸朋友从我们的身边消失不见了，那我们的生活会变成什么样子呢？请生答。

师评价：纸朋友的作用真是太大了，现在我们来听听，纸朋友要说些什么。

（录音：你们真棒！现在我宣布你们班的每一个同学都是我的好朋友啦！）

2.师：让我们进一步了解一下这位纸朋友，来吧，你有什么想问的吗？尽管提。

预设：纸是怎么来的？从哪里来的？

师：纸朋友会一一为我们来解答。古时候，人们带着尖锐的东西，将文字刻在龟甲或者兽骨上，我们把这类字叫做甲骨文，后来人们把文字写在竹子上，叫竹简。古时候没有纸，人们就在这些地方写字，请大家试着想一想，在这些地方写字会是什么样的感受呢？（很难写、不方便携带）

3.师：后来呀，我国古代出了个很厉害的人物，为我们解决了这个难题，那到底他是谁？又是怎么做的呢？不要着急，大家现在打开我们的课本，翻到四十二四十三页来看下边的绘本故事，找到答案

后来跟大家分享分享你的感受。（请生答：蔡伦）

师总结：同学们，纸是我国的四大发明之一。东汉的蔡伦，他总结前人的经验，改进了造纸术，制造出了便于书写、价格便宜的纸张。这种方法还传到了世界各地，对世界文化的传播做出了巨大的贡献，同时也是我们中华民族的骄傲！你还知道了什么？（生继续答感受）

4.师再总结：原来在很多年前，我们祖先就会造纸，他们造纸的流程，我们也从绘本故事当中得知了。那我们的细化之后可以发现古人造纸的过程一共有几步啊？九步。

活动三：我来学造纸

1.师：课前的时候，老师准备了一些材料，然后呢，也