一年级语文（5）教学设计.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

一年级

课题

2、金木水火土

课时

共（二）课时

第（2）课时

一次备课

教师

牛小红

二次备课

教师

审批人

授课

时间

教学

目标

1．通过听读、联系生活、借助图片等方法，认识“一、二”等7个生字。

2．认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2个笔画。

3．正确朗读课文。背诵课文。

教学

重点

通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。

教学

难点

读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中正确书写。

教学

准备

多媒体课件

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（4）分

一、复习导入

上节课我们已经了解了“金、木、水、火、土”这五种事物，这节课我们继续学习儿歌《金木水火土》。

1.开火车打乱顺序认读生字“一、二、三、四、五”。

2．联系生活，说说带这些生字的词语或句子。

二、学习新知

1、指名学生读“天地分上下，日月照今古”。教师相机出示文中背景图——傅抱石的国画《一望大江开》。

在情境中学习汉字，帮助儿童理解字义，运用字词。

多种方式学习生字，生动形象，更容易集中小学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

新

知

探

究

（21）

分

2、引导：你能看图说说“天地分上下，日月照今古”的意思吗？

三、学习写“上”字。

1、引导学生回忆执笔姿势和写字姿势，看图对照。

2、出示“上”的田字格。复习田字格儿歌。

3、书空新笔画竖。

写字时，引导学生学会自主观察，并通过教师范写和指导，帮助学生掌握基本笔画、基本结构和基本字形，养成良好的写字习惯。

测评

反馈

（10）

分

1．图文结合，理解意境。

2．看图学习生字“上、下”。

3．选择生字，填入课文。

4.变换形式朗读课文。

变换形式朗读和背诵课文，帮助理解和记忆，引导学生感受儿歌的节奏和趣味。

小结

拓展

（5）

分

尊重一年级小学生的身心特点，用生动有趣的活动激发学生语文学习的兴趣。

尊重“需要”，注重“激趣”。

板

书

设

计

教

后

反

思