部编教材《回忆往事2》教学设计.docx

部编教材六年级下册第6单元综合性学习：xx小学生活

《综合性学习：xx小学生活》教学设计

xx小学xxx

教学目标：

1.知识与能力：

（1）了解阅读材料的主要内容。

（2）感xxxx小学生活的深厚感情，学习作者的表达方法。

（3）用习作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。

（4）制作成长纪念册。

2.过程与方法：和同学畅谈自己的成长故事，共同寻找“成长的足迹”，收集材料

3.情感态度价值观：感受作者对小学生活的深厚感情，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

教学重难点：

【重点】学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。

【难点】制作成长纪念册。

资料与工具：PPT课件

课时安排：4课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

六年来我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。今天与大家一起分享那一位位给人深刻印象的老师、同学，一件件令人难以忘怀的事……

二、小组交流，拓展思路

1．翻阅自己近年来写的日记，把心里特别想说的内容简要地记录下来。

2．同学交流，根据学生发言，老师概括板书：

3．自由交流，引出要求。

(1)小组讲述，老师引导学生先构思，然后有条理地讲述。(小组交流，老师巡视)

(2)全班交流。指名讲述。

(3)在学生评议的过程中引出习作要求：

①要在习作中表达出对母校、老师、同学的真情实感。

②写事：过程具体，融入感受。

③写人：形象典型，表达真情实感。

4．指导写作。

(1)同学们，你们的讲述很精彩。现在，请你们用笔把它描述下来吧。在写之前，我们先读一下习作要求。

(2)指名读题，指导审题。

三、修改并完成习作

1．老师根据学生写的习作草稿，组织学生进行交流，点评优点，同时对不足之处提出合理化的建议。点评时应注意语言艺术，以xx和鼓励为主。

2．自改自评。

3．互评互改。

(1)交换习作。

(2)再读习作，全面检查与润色。

4．全班交流。

(1)指名朗读习作。

(2)师生评议