一年级语文《升国旗》第二课时教案.docxVIP

《升国旗》第二课时

教材分析

本课首先出示了“中国”、“国旗”、“五星红旗”3个词语，由此告诉学生中国的国旗是五星红旗，引导他们了解关于国旗的一些基本常识，在这之后呈现了一幅小学生升国旗的情境图，并安排了一首儿歌，描写了小学生升国旗的情景，通过阅读，能唤起学生的相关体验，激发学生对祖国、对国旗的热爱之情。

学情分析

通过前一阶段的学习，学生已经认识了不少生字、笔画和偏旁，掌握了一些识记生字的方法，并能运用生字来组词语，但识字和写字的过程若处理不好，难免枯燥无味，让人厌烦，因此，在教学时应用多种方式激发学生的学习兴趣，与学生一起感受成功的喜悦。

教学目标

1.理解词语和儿歌的意思，正确流利地朗读儿歌。

2.合作学习3个词语，懂得关于我国国旗的一般常识，再结合生活体验学习儿歌，通过观看录像、交流谈话邓方式激发情感，领会道理。

3.知道要尊重国旗，注意升国旗是的礼仪，激发学生热爱国旗和祖国的情感。

教学重点

正确、流利地朗读课文，理解课文意思。

教学难点

懂得升国旗的礼仪，激发热爱国旗和祖国的情感。

突破方法

将课文与学生周一升国旗的活动结合起来，通过对升国旗时一些好的和不好的现象的探讨懂得升国旗时的礼仪，激发尊重和热爱国旗的意识。

教学准备

生字卡片、国歌的录音、多媒体课件。

教学方法

讨论法、情境教学法。

教学过程

谈话引入、激发兴趣

1.小朋友喜欢听音乐吗？今天老师为你们带来一首歌曲，仔细听这是什么歌曲。

播放国歌，学生认真听。

这是什么歌？你在什么地方听过？

大家说的不错，这首歌我们每个星期升国旗的时候就会放。现在我们继续来学习与升国旗有关的儿歌。（板书课题）

让我们一同来回顾一下课文，请同学们一起来把课文读一遍，注意正确的读书姿势。

细读课文，体会感悟

（一）指导朗读第一句：五星红旗，我们的国旗。

1.请大家仔细观察黑板上方的国旗是什么样子的？指名学生说国旗的样子。

五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党，四颗小星代表四个阶级；四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。

2.同学们还在哪里见过五星红旗呢？（学校操场、天安门广场）

大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重要的日子出现，因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，所以说五星红旗是----生：我们的国旗。

嗯，对的。五星红旗不只是你的，也不只是我的，而是我们的，所以读这句话的时候，重音放在“我们的”着三个字上，你能读好这句话吗？（指名读、男生读、女生读）

学习第二句-----国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。

指名读第二句（出示“升”我们一起来做做“升”这个动作，用手当作太阳，做一做太阳升起来的样子。做动作可以帮助我们识记生字）

在国歌声中，五星红旗怎样升起的，儿歌中怎样写的？出示句子：国歌声中，徐徐升起。

“徐徐”是快还是慢？结合你的体会说一说。

播放升旗视频。（升起来的国旗迎风飘扬，多么美丽。）

（1）练习用“美丽”说一句话。（2）．指导朗读。（3）说话训练。A.在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。b.你能依照这样的形式说几个词语吗？

当雄壮的国歌响起，当鲜艳的国旗慢慢升起，你的心情怎样？

生：很激动、很自豪。

是啊，每一次国旗的升起都让我们激动不已，五星红旗升上了蓝天，多美啊！谁能美美地把这句话读出来呢？

指名读，比赛读。

学习第三句：向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。

指名读第三句

当国旗升起的时候，我们小朋友是怎么做的呢？（出示课文插图读句子）（板书：立正、敬礼）

为什么要立正敬礼呢？

生：表示对国旗的尊敬。

对，国旗代表我们的祖国，尊敬国旗就是热爱我们的祖国，你能把你的尊敬用朗读表达出来吗？

学生比赛读。点评。

4.让我们怀着崇敬的心情把课文齐读一遍吧。

全班起立有感情的朗读全文。

拓展升华，加深理解

同学们读的很好，那你们做的又怎样呢，让我们来看一段录像。

播放升国旗的视频，学生认真看。

你发现了哪些好的和不好的现象？在你的身上有不好的现象吗？

学生畅谈。

课堂小结

学习了课文，我们知道，五星红旗是我国的国旗，在国歌声中徐徐升起，升国旗时我们要立正、敬礼。希望以后升国旗时小朋友们能安静地排好队，站整齐。

板书设计

10.升国旗

五星红旗我们的国旗

立正、敬礼