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四年级下册语文教材分析

四年级下册语文第八单元教材分析人教版

四年级下册语文第八单元教材分析人教版

四年级下册语文第八单元教材分析及教学设计 本组教材包括两篇精

读课文、两篇略读课文和一个积累运用。这些课文，有些讲述了太阳的有关知识，有的介绍了有趣的生物共栖现象，有的描述了网络技术的神奇魅力，还有的的热情讴歌了地球对人类无私的奉献，企盼人类更加美好的未来。教学目标教学中，要结合教材特点和学生的实际能力，有针对性地继续落实本学期重点训练的语文基本功。在整体感知课文内容的基础上，进一步落实从内容中体会思想，分清文章的主次，抓住主要部分认真阅读，以加深对课文思想内容的理解。要引导学生综合运用学过的阅读方法，多读多思考，有问题尽量自己去解决，提倡和同学多交流多讨论；自觉地记诵、摘录课文中的好词好句，不断丰富语言的积累，并运用到日常的语文实践中去。29.寓言两则教学目标：1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。教学重难点学习两则寓言故事，了解内容，体会寓意，懂得无论学什么都要练好基本功和防微杜渐善于听取正确意见的道理。课前准备1.查阅有关扁鹊的资料。2.多媒体课件。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学预设设计意图一、理解“能手”，谈话导入1.谈“能手”我们班有很多同学擅长画画、写作，还有的擅长朗读、写字。你能告诉我你最擅长什么吗？

2.“能手”是什么？噢！你是（）能手；一位（）能手……3.揭题（1）今天，我们要来认识一位射箭能手。（板书：射） （2）你

认为一个怎样的人才称得上是射箭能手？ （3）我们要认识的这位射

箭能手叫一一（板书：纪昌）任何一位有成就的人，他们的成功都是通过后天的努力学习得来的。 （板书：学射）（4）齐读课题二、

初读感知，解决生字词1.自由朗读课文，读准生字，读通句子。2.解决“妻子”、“虱子” （1）指名读，注意轻声，齐读。 （2）范写

四年级下册语文教材分析全文共1

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长的毛发里面，吸血的②小一一出示头发丝绑成的结三、精读课文1默读课文，画出纪昌是怎么学习射箭的。2.理解句子。第一句：

“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。” （1）练得怎么样？一一从那些字词看出来的一一为什么你

从这个词中能感受到？ （2）梭子是怎么样的？他为什么要选梭

子（动的）一一飞卫有叫他选动的东西吗？一一盯动的东西累还是不动的东西累？一一可见飞卫…… （3）让学生在教室里找个东西盯着，

不眨眼试试。 （4）说自己的感觉。 （5）想象飞卫在练的时候会怎

样？心里怎么想？1小时后呢？几小时后呢？一天下来……（板书：很累、很酸）（6）练了几天，他心里可能怎么想……，也可能怎么想……（7）练习读这句话，读出他的刻苦、勤奋或者眼酸、眼涩。过渡：虽然练得很辛苦，但他却坚持了两年，两年以后一一 （8）读

到这，你有什么感受？一一了不起，坚持不懈（板书：坚持不懈）（9）练习读这句话，读出他的了不起、坚持不懈。过渡：练到这种程度，纪昌自己很满意，就去找飞卫，可是，飞卫并不满意，又让他一一第二句：“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。” （1）怎么练的？抓住“每天”、

“聚精会神地盯”（2）你们知道他练习看虱子练了多久吗？ （3）

引导读夏天，大家都找凉快的地方乘凉去了，他却满头大汗地

冬天，寒风刺骨，他又不顾严寒一一过渡：终于，经过再一次坚持不懈的努力，那只比芝麻还小的虱子大得一一 （4）虱子多大？车轮

呢？指导读3.联系生活理解过渡：纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教他怎样开弓，怎样放箭。 （1）纪昌这样练值得吗？ （2）

为什么不先学开弓、放箭？看准目标和把小目标看大与射箭百发百中有什么关系？一一基本功的重要（3）飞卫的教法怎么样？一一学得好离不开好老师的指导四、揭示寓意1.学到这，你有什么感受要说？2.回到板书，总结3.延伸：达芬奇学画的故事从学生自身擅长谈起，引起学生学习兴趣，活跃课堂气氛。 通过“能手”，认

识纪昌，并引发学生好奇：纪昌是如何学射的？“虱子”是学生可能没有见过的动物，所以出示头发丝绑成的一个结，学生能直观看到从

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