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大概念视域下的初中
古诗词教学优化
;;一、课标表述:新课标对于古诗词阅读教学的要求
;;1.现状:
高阶思维的培养?
多元的教学评价?→
知识体系的建构?
;2.大概念视域下的初中古诗词教学优化以八下《唐诗三首》为例;(3)实施任务驱动,激活大概念;(4)运用评价体系,深化大概念;系列书籍推荐;词不达意,一起努力不断精进!
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