圆明园教学方案.ppt

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圆明园的教学方案目录/1.教学目标分析2.教学内容分析（含重难点）3.教学策略4.教学过程1.教学目标分析

(1)通过研读课文和课前预习，了解圆明园的昔日辉煌和毁灭过程，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感增强振兴中华的责任感和使命感。(2)通过课堂探究活动，提高质疑、解疑的能力。(3)通过制作电子报活动，培养查找、整理、运用资料的能力(4)通过课堂探究、师生、生生交流，领悟文章的表达特点。(5)能有感情朗读课文。2.教学内容分析（含重难点）《圆明园的毁灭》课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。本课重难点是:引导学生感悟想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观并了解“毁灭’这一屈辱的历史，并体会作者安排材料的匠心。3.教学策略第一、介绍“圆明园辉煌的过去”是课文的重点内容，要引导学生抓住关键词句和指导他们大胆质疑解难、课堂上自主探究，来体会文章三个高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子。从而想象圆明园当年的样子，激发热爱祖国文化的情感。第二、要鼓励学生在课堂上自主探究和合作交流，了解圆明园毁灭的过程激发增强振兴中华的责任感和使命感。4.教学过程环节一:导入新课法国著名的作家雨果说过:“在世界东方的中国，有着人类的一大奇迹，这一奇迹，就是圆明园。”圆明园是一座著名的皇家园林，它是十几代劳动人民，历时150多年，耗资5亿3千万两白银修建而成的。但是今天，我们来到北京却只能看见几根柱子，因为----(板书课题)齐读环节二:新课讲授(一)感知(1)同桌间检查字词。教师讲解重要的生字，学生书写。(2)学生有感情地自由朗读课文(要求“三不”不丢字、不添字、不重复)，前后左右四人一小组谈谈收获。(二)新授(1)圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。是啊，圆明园毁灭了，这个损失是无法估量的。那么就让我们一起走进昔日的圆明园看看。园内有什么样的景观呢?谁给大家介绍一下?指名读第三自然段。(2)为什么圆明园被称为当时世界上最大的博物馆、艺术馆?为什么称它为建筑艺术的精华?指名读第四自然段。雨果说:虽然是皇家园，可是岁月创造的一切最终都属于人类的。然而，这一切的一切，在1860年10月6日后被毁灭了。(带着感受读)***