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梅州兴宁教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》小学考试试题及答案

一、单选题

1．晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习，根据奥苏贝尔的理论，晓磊的学习动机属

于()

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理性内驱力

答案：：C

解析：：

附属内驱力是个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好

的一种需要。材料中“晓磊为了获得家长、老师的奖励而努力学习”体现了附属内驱力。

2．一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟

到了。对该生的教育应该培养其（）。

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

答案：：C

解析：：

意志是指人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，它是一种巨大的精神力量。能排除各种干扰和障碍，使人们将采取的行为顽强地坚持下去。道德意志就是意志在道德行为活

动中的运用，题中该学生的道德意志需要提高。

3．中国达人秀刘伟在10岁的一次意外中失去了双臂，但他并没有因此而消沉。而是凭着超凡的毅力每天坚持7个小时的练习，一年内就达到了钢琴7级的水平。这种对待挫折的

方式是().

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A.行为补偿

B.理智压抑

C.情感升华

D.认知改变

答案：：A

解析：：

补偿指个人所追求的目标、理想受到挫折，或由于本身的某种缺陷而达不到既定目标时，

用另一种目标来代替或通过另一种活动来弥补，从而减轻心理上的不适感。

4．“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（）影响所致。

A.激情

B.心境

C.热情

D.应激

答案：：B

解析：：

心境是指个体一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。心境体验会

使人的情绪在相当一段时间内，染上同样的情绪色彩，它具有长期性、弥散性的特点。

5．赵老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲

别针的用途，赵老师旨在培养学生的()。

A.形象思维

B.抽象思维

C.聚合思维

D.发散思维

答案：：D

解析：：

发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案，表现在

“一题多解”和“一事多写”。

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6．基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻（）的工作方针。

A.先立后破，先实验后推广

B.民主参与、科学决策

C.全员参与

D.个别地区实行

答案：：A

解析：：

基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻“先立后破，先实验后推广”的工作方针。

7．（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的

程度。

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

答案：：B

解析：：

效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。

8．我国的主要教学组织形式是（）。

A、个别教学

B、班级授课制

C、现场教学

D、启发式教学

答案：：B

解析：：

我国的主要教学组织形式是班级授课制。

9．一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论?

()

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A、痕迹衰退说

B、干扰说

C、动机说

D、抑制说

答案：：B

解析：：

干扰主要有两种情况，即前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰；倒摄抑制指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。在其他条件相等的情况下，一个学习材料两端的项目学习快、记忆得牢一些，而中间部分的项目学得慢、记得差一些。中间部分的记忆效果差。是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制

双重干扰的结果。

10．认知教育心理学家认为学习的本质不是被动地形成刺激——反应的联结，而是主动的

形成()

A、习惯

B、知识经验

C、认知结构

D、教材结构

答案：：C

解析：：

认知教育心理学家认为学习的本质不是被动地形成刺激——反应的联结，而是主动的形成

认知结构。认知结构是指学习着头脑里的知识结构，即他们已有的全部观念内容和组织。

11．体现垂直迁移的具体事例是()

A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音

B.“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习

C.“石”字的学习影响“磊”字的学习

D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

12．教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()。

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A、是否有目的地培养人

B、是否促进人的发展

C、是否促进