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陕西省公务员（面试）模拟试卷11

一、问答(本题共3题，每题1.0分，共3分。)

1、现在高考中。有些尖子生拒绝内地高校，而选择了香港的大学或境外高校，对此。有人认为是人才外流。有人质疑教育制度，你是如何看的?

标准答案：“高考后，尖子生拒绝内地高校而选择香港的大学或境外高校就读”的现象在当前社会中确实存在，民众对其评价也褒贬不一，对此，我的看法如下：首先，“尖子生拒绝内地高校而选择香港的大学或境外高校就读”不一定代表着我国现阶段教育制度的落后。诚然，我国现阶段教育领域确实存在一些不合理的地方，减缓了我国教育事业前进的脚步，这些不合理之处亟待改革。但是随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》的出台，我国政府加快了教育领域的改革，该《纲要》从教育类别、教学实践、教育管理等方面制定了多项教育制度，有力地规范了我国当前及以后的教育工作。而尖子生可以选择境外高校就读，正是我国教育制度改革的一大进步，对于促进我国考试招生制度的完善和教育开放的进一步扩大都具有积极的促进作用。其次，“尖子生去香港的大学或境外高校就读”也不一定意味着人才外流。尖子生选择到香港或境外高校就读，可能是基于自己的专业考虑，可能是看重香港或境外高校丰富的教学资源，也可能是想体验香港或境外一些高校独特的教学风格。不论何种理由，我们都应该对“尖子生就读于香港或境外高校”抱有希望。不同的教育环境会给学子们不同的学习体验，会使他们的人生经历更为丰富，见识和眼界也会得到更大程度的增长和开拓，使得他们的才干得到进一步增长。而且在境外读书不代表着其完成学业后就一定会留在境外，当前我国快速稳定的发展环境创造了很多工作机会，为各类人才发挥自身的才能提供了广阔的舞台，对人才具有极大的吸引力。从这一角度来看，国内会为广大人才提供比国外更切实际的发展机会，会对人才有更为强烈的需求，所以尖子生极有可能会学成回国，利用自己学到的知识为国家的发展进步作出贡献。最后，对于“高考后，尖子生拒绝内地高校而选择香港的大学或境外高校就读”的现象，我们应该理性看待，客观分析，不能人云亦云。这一现象在当前社会中客观存在，而社会上褒贬不一的观点极有可能会模糊我们对事情本身的认识，我们不能盲从别人的观点，需要结合当前的教育实践来认真地分析这一现象。

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2、社区内需要开展一次帮扶(帮困)活动，请问如何组织?

标准答案：社区内需要开展帮扶活动，如果让我负责组织，我会按以下步骤进行：第一，确定帮扶对象。通过调查，确定将社区困难家庭、孤寡老人、贫困大学生等作为本次帮扶活动的重点对象。坚持从本社区实际和群众的需求出发，采取就近就便的原则，扎实开展扶贫济困活动，切实为城市困难家庭、孤寡老人、贫困大学生等群体办实事、解难事、做好事。第二，确定帮扶形式。积极协调、整合各方资源，最大限度地发挥和利用社会力量和资源，通过深化联系点、“一助一”和“多助一”等有效形式，稳步推进扶贫帮困活动的长期化和社会化，同时要注重在工作内容和方式、手段上不断探索长效运行机制，转变帮扶方式，取得长远效益。第三，确定帮扶内容，精神和物质相结合。在帮扶过程中，在以物质形式帮扶的同时，也不能忽视精神方面的帮扶，全面了解帮扶对象的思想动态，及时化解帮扶对象的思想矛盾，使其与党同心同德。将其引导到党中央的重大决策上来，帮助他们树立信心，共克时艰。第四，加强宣传。充分利用设置展台、打横幅等形式，对本社区的扶贫帮困活动进行宣传，努力在全社区形成团结互助、扶贫济困、共创和谐的良好风尚。帮扶帮困活动的开展，是社区努力为社区居民群众办实事、解难事、做好事的体现，使社区内的一些特殊家庭、弱势群体充分感受到社区的关怀，同时为维护社会稳定，打造“和谐幸福社区”发挥积极作用。

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3、很多村里都有公款吃喝，财务不清的现象，有人说，“村级财政是个筐，什么都往里装”，你怎么去解决这个问题?

标准答案：很多村里都有公款吃喝，财务不清的现象，有人说，“村级财政是个筐，什么都往里装”，如果让我处理，我会做以下几个方面的工作：第一，选取我乡镇的一些村庄，深入调研，详细调查这个村的实际状况，做到心中有数。第二，将调研的情况，以及观察到的主要问题形成一个书面报告向镇党委、镇政府作出汇报，成立一个村级财政整治专项工作小组，对我镇所辖村庄进行逐一排查，情节轻微的给予严厉批评教育，情节严重的发现一起查处一起。第三，进一步规范村务公开制度，让权力在阳光下运行，并且设立村务公开监督举报热线，鼓励村民对违规问题及时举报。相信通过以上的措施，应该能够把问题处理好。

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