综合实践课培训课件PPT(完整版).pptVIP

综合实践课培训课件;全面推进综合实践活动课的开发与实施;一、综合实践活动课程的特征;实践性

综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，强调“做”、“考察”、“实验”、“调查”、“探究”、“操作”等。

开放性

活动内容的开放性；活动过程的开放性；活动结果的开放性。

主要体现在：

（1）教育时空的开放。体现不仅仅限于学校操场、教室等有限时空内，学生可以打破原有班级、小组的限制。可到图书馆查阅资料，去实验室动手实验，走出学校采访专家、群众，上互联网搜集信息。综合实践活动时间也不受原课时限制，可以一节课、也可以几节课，甚至一周、数周

2）体现组织形式开放。学生可以打破原有班级、小组的限制。

4

;（3）体现教育资源与教师队伍的开放。

体现在不再把教材资源作为唯一的课程资源，体现课程资源多元化。根据不同地方和社区实际，和学生生活密切相关的物质资源（自然资源和社会资源）、人力资源（教师、领导、校外专家、学生家长等）、文化资源（乡土知识、民间习俗、遗迹等）。

（4）体现教育管理与教育评价的开放。

打破了单一的由教师评价学生的传统模式，可采用用教师评价、学生自评、学生互评等多种评价方式。同时通过材料分析、实地考察、课堂观察、访谈、问卷等多种形式进行评估。5;◆自主性

综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好。学生自己选择学习的目标、内容及方式及指导教师，自己决定活动方案和活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导。;◆具有以下特征的课程不是综合实践活动

——仅仅局限于课堂时空

——以系统知识的获得为目的

——以教师讲解为主

——以书本为中心

——以书面作业为主

;二、综合实践活动课程的目标;3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

（1）注重生活卫生、料理自己的日常起居。

（2）认识各种灾害及危险情境，学会自我保护。

（3）端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

（4）认识和了解自己，树立人生理想、积极进取。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

（1）关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。

（2）考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品质。

（3）亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器。

（4）尝试科学探究的一般过程，初步掌握获取信息和处理信息的能力。

;综合实践活动以问题为中心，以主题活动为载体，综合实践活动内容的选择与组织，要以学生为核心，围绕三条线索、四个指定领域和其他指定领域进行。

（1）学生与自然的关系（探求物质世界）

（2）学生与社会的关系（关注社会生活）

（3）学生与自我的关系（感受自我成长）

;1、研究性学习

研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中，教师是组织者、参与者和指导者。

;2、劳动技术教育

劳动技术教育一方面通过参加劳动实践，从中体验劳动的艰辛、快乐和价值，领悟劳动对人生的意义；

另一方面学习一定劳动技术，对学生进行行现代职业意识、职业技能的培养和今后就业选择的指导。;3、社区服务（家乡）。

社区服务主要通过学

生在本社区以集体或个人形

式参加各种公益活动，进行

社会责任意识、助人为乐精

神的教育，为社区的建设和

发展服务。

;4、社会实践

社会实践主要通过军训和工农业生产劳动对学生进行国防教育、生产劳动教育，培养组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳精神。学校可以结合实际，为学生走出学校，深入社会创造条件。

;（三）非指定性领域：;四、综合实践活动课的设计;6、选题要尊重学生爱好、要贴近学生生活（农村、学校、家庭）要考虑学生认知础。

如“有关反映30年改革开发的主题”

★夸