小学语文统编版五年级上册：习作：二十年后的家乡-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

五年级

学期

秋季

课题

《习作：二十年后的家乡》

教科书

书名：统编义务教育教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.激发学生习作兴趣，鼓励大胆发挥合理想象，畅想二十年后家乡的样貌。

2.引导学生学会在写作前列提纲，以理清写作思路，并能根据建议修改、完善提纲。

3.根据评价标准等方式修改习作提纲。

4.通过畅想二十年后的家乡，激发学生热爱家乡热爱祖国的思想感情。

教学内容

教学重点：

引导学生学会在写作前列提纲，以理清写作思路，并能根据建议修改、完善提纲。

教学难点：

引导学生学会在写作前列提纲，以理清写作思路，并能根据建议修改、完善提纲。

根据评价标准等方式修改习作提纲。

教学过程

一、聚焦变化，聊家乡变化

1.新老照片对比，发现变化

每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。让我们先来看一组照片，这些照片，记录了二十年前和现在我们家乡的一些变化，能说说你看到的变化吗？

关注生活，说说变化

同学们观察的真仔细，那么从平时的生活中，你还知道我们家乡有什么变化呢？

3.观看视频，感受变化

二十年间，我们的家乡发生了如此巨大的变化，我们的衣食住行也有了很大的改善。这些都是我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈那代人辛勤建设的成果。那你们来大胆想象一下，二十年后的家乡又会有什么变化呢？

4.聚焦教材，明确要求

在教材的第一部分，向我们展示了本次习作的任务。第二部分，给我们列出了本次习作的要求：一是要大胆想象，二是要列提纲，来为习作做准备。第三部分，向我们提出了习作的具体要求和修改建议。

二、梳理材料，列习作提纲

1.展开想象，思考变化

同学们，在你的想象中，二十年后的家乡会有什么变化呢？接下来，就让我们听听同学们是怎么想的。

2.全班交流，展示想象

指生交流。

教师点评：同学们说的都很棒，从你们的分享中，我们可以进行分类，二十年后发生巨大变化的，可以是环境方面、科技方面、生活方面，当然还可以是其他方面。同学们的想象力像大海般无边无际，让老师畅游了一回。

3.聚焦例子，观察提纲

接下去，就让我们参考书本62页上面的例子。同学们，在这个提纲中，你觉得哪一部分最重要呢？

（1）观察组成部分

提纲可以分为：题目、开头、中间、结尾。

（2）说说提纲内容

都是用简单的语句进行记录。

（3）关注重点部分

聚焦“中间”部分，分为环境、生活、工作三方面的变化，这样写十分有条理，而且重点明确。

三、梳理思路，尝试列提纲

1.尝试列提纲

同学们，现在把你们想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。

2.评价修改，理写作方法

这是一位同学已经列好的提纲，我们一起来看一看，说说你的发现。

预设1：我觉得这个提纲从题目、开头、中间、结尾展开，条理非常清楚。我的建议是中间部分可以写得更加详细一些。可以把街道、人们穿着、房屋、环境这些内容分几个自然段来写。

预设2：我也同意他的观点，我还有一点建议，在写的时候，可以大胆的想象，比如街道会不会变成可以根据车流量的多少自动伸缩，变宽变窄。人们的服装是不是也能变得高科技，可以根据温度自动调节。

3.阅读修改后的提纲，发现变化

你们的建议都非常棒，根据你们的建议，这位同学对自己的提纲进行了修改，我们再来看一看吧！

4.总结标准，修改提纲

我们在列提纲时，一定要大胆地进行想象，其次条理一定要清晰，不同的观点要分段叙述，同时要明确重点，详略有序。来结合这三点要求，快快再去修改你的提纲吧！

四、小结课堂，布置作业

今天这节课，我们围绕二十年后的家乡巨变展开想象，列出了自己的习作提纲，接下来，就让我们按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体，完成整篇习作。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。