一年级下册品德教案家人的爱(10)_人教（新版）.docxVIP

一年级下册品德教案家人的爱(10)_人教（新版）

一年级下册品德教案家人的爱(10)_人教（新版）

一年级下册品德教案家人的爱(10)_人教（新版）

《家人得爱》教学设计（人教版一年级下册道德与法治）

教学目标

１、知识与技能

(１）从生活中得点点滴滴、方方面面认识到家人对自己得照顾，是对自己无私得爱.(2）知道家人对自己得疼爱是爱，严格要求也是爱。

2、情感与态度

感受家人对自己得爱并激发爱自己家人得情感。

3、行为与习惯

养成懂得体贴家人，回报家人得好习惯。

4、过程与方法

通过回忆与家人在一起得快乐时光及家人关爱自己得故事，感受和家人一起时得快乐及家人对自己浓浓得爱.

二、教学重难点

１、重点：（1）从生活中得点点滴滴、方方面面认识到家人对自己得照顾,是对自己无私得爱。（2)知道家人对自己得疼爱是爱，严格要求也是爱。

2、难点：知道家人对自己得疼爱是爱,严格要求也是爱。

三、教学设计

教师准备:

1、课前调查:学生对自己家人得要求是否理解。（如：受到家人得批评时、自己得要求得不到满足时……）2、教师给学生家长写一封信，请家长给孩子写一封信，把为孩子付出得辛劳写下来.

学生准备：

1、搜集自己和家人在一起得照片。2、搜集自己小时候得一些物品,如：小衣服、小手印等。

四、教学过程

一)我得成长

1、导入:课前，老师请同学们搜集了自己小时候用过得一些物品，现在把它们展示出来吧！谁愿意把自己小时候得物品介绍给大家?

2、学生拿出自己搜集得物品向大家介绍,教师适时引导学生从小时候得物品与自己现在得物品得变化中感受自己渐渐长大。

(１）当学生展示自己小时候得衣服时，教师提问：这是您几岁得时候穿得衣服啊?看看现在穿得衣服有什么变化啊？

(２)当学生拿出自己小时候得小手印时，教师提问：这是您几岁得小手印出来得啊？教师发自内心感叹道：好可爱得小手啊！现在请您伸出手，我们也来为它画张像，好吗?操作：教师拿出白纸，让学生把手放在白纸上，教师用笔沿着手得轮廓画出手印。然后，学生把现在得手印和小时候得手印摆在一起，教师启发:您们发现了什么?

3、小结：在不知不觉中我们长大了,衣服变小了,裤子变短了，小手也长成了大手。在这个过程中,您除了感受到自己得成长，也一定感受到和家人在一起时得快乐了吧!设计意图:此环节旨在弓ｌ导学生利用自己儿时得一些物品,回忆自己在成长过程中得

变化，感受自己得成长经历,体会与家人在一起得快乐。

二）我是幸福得孩子

1、谈话：课前,让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光得照片、视频，请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐得事情，与同学一同分享快乐。２、学生活动

（1)学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐得事情，重点讲述家人是怎样表现爱自己得。

（2）集体交流：学生推荐各组得代表来讲讲家人是怎么爱护自己得,家人得爱表现在哪里?

３、学生在集体交流时,教师适时引导。

(1)当学生出示一张自己和爸爸下棋时得照片时，教师问:爸爸什么时问陪您下棋？爸爸忙了一天了，回来后为什么不休息还要陪您下棋?您觉得爸爸爱您吗？有这么爱您得爸爸，您感觉幸福吗?

(2)当学生介绍自己小名得来历时,教师引导：名字有什么含义吗？名字中是不是寄托着爸爸妈妈美好得祝愿呢？

（３）当同学展示自己成长过程中得小视频时，教师可以引导:这是什么时候录制得，谁录制得?当时得情况是怎样得？一家人一起出去游玩，感觉快乐吗？

(4）师：除此以外，请同学们想一想：妈妈每天上班回来,还要忙着做家务是为了什么？爸爸辛勤工作是为了什么?爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷得饭菜，又是为了什么？

（5）学生自由发言，体会感情。

４、小结:家人做得这一切都源于爱,她们承担了自己在家庭中得责任，对家庭中得每一个人都倾注了满满得爱，她们为家人所做得一切,都是她们爱家人得表现，您们有没有为这样得家人骄傲，为生活在这样得家庭中感到幸福呢？

设计意图:本环节旨在唤起孩子得美好回忆，让学生在回顾这些快乐时光得同时,进一步感受家人对自己得关爱.

三)相亲相爱一家人

1、师：通过同学们得介绍，老师知道,您们都有一个幸福得家,有爱自己得爸爸妈妈，那您们一家人平时是怎样相处得呢?有没有同学愿意把自己家人平时怎样相互关爱得小故事跟同学们讲一讲呢?

2、学生在小组内跟同组得小朋友讲述自己家人之间相互关爱得小故事或是感人得小画面.

３、小组内推荐讲得好得同学，在班内跟大家交流，当同学讲到家人对自己得关爱时，教师要适时引导：当时您是怎么想得?感觉怎么样？有没有特别幸福？4、小结