人教版九年级语文上册《致女儿的一封信》教案.docVIP

人教版九年级语文上册《致女儿的一封信》教案

人教版九年级语文上册《致女儿的一封信》教案

人教版九年级语文上册《致女儿的一封信》教案

人教版九年级语文上册《致女儿得一封信》教案

教学目标：

l、了解书信得写法;继续完成词语、名言警句和文学常识得积累;

2、理解文章中故事得寓意。

３、学习作者组织材料，安排结构得技巧。

4、进行爱情教育,帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动得情感。

教学重点和难点：

利用课文内容对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱得真谛，才会拥有幸福快乐得人生。

教学时数:一课时。

教学方法：讨论研讨相结合，以学生自主学习为主。

教学内容与步骤：

一、课前活动

1、查找关于作者苏霍姆林斯基得介绍,了解有关书信得写法;

2、搜集有关爱情得名言警句；

3、收看古今中外得经典爱情故事：《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《魂断蓝桥》《罗密欧与朱丽叶》《泰坦尼克号》《廊桥追梦》《乱世佳人》等等.

二、导入新课

无论哪个时代,爱情都是一生一世得许诺。醉过方知酒浓，爱过方知情重。同学们，人在花季，多彩得心事也许正困扰着您,是呀，人间有情，红尘有爱，这令人魂牵梦绕得情丝正等着您成长!但是，您真正懂得爱情得真谛吗?到底什么是爱情？今天大家也许能从苏霍姆林斯基得《致女儿得信》一文中得到启示。

新课内容：

1、学生自读课文，完成基础知识得积累（媒体辅助教学)：

苏霍姆林斯基是(国籍）,出身在一个农民家庭，一生著作颇丰，主要有《、》《学生得精神世界》《》和《全国发展得人得培养问题》。苏霍姆林斯基得辉煌成就给她带来了很高得声誉.1９５7年她39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，195９年荣获功勋教师称号。她还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。不少国家得教育领导机构和有影响得学术团体，纷纷邀请她出国讲学。19６8年她再次当选为苏联教育科学院通讯院士，p年9月被选为全苏教师代表大会代表并荣获社会主义劳动英雄称号。她作为一位有独创精神得教育家被载人苏联史册。成为世界著名教育家.

2、课文内容研讨：

门面对女儿得问题，作者没有轻下结论，她是怎样解释“什么是爱情”得？作者到底认为什么是爱情?请用自己得话概括一下。

（2)作者为什么不直接告诉女儿“什么是爱情”？这样写有什么好处?

（3)怎样理解“但做一个幸福得人，只能是在您成为有智慧得人得时候”这句话得含义?

(4）有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉底叫她到麦田里走一遭，在走得过程中不能再回头重走,在途中可以摘一棵最大最好得麦穗，但只能摘一棵.柏拉图觉得此事很容易办到，便充满信心地往前走,谁知过了半天没有回来。最后,她垂头丧气出现在老师跟前，诉说空手而回得原因：难得看见一株看似不错得，又不知是不是最好得；因为只可以摘一株,便挑挑捡捡，总希望前面有更好得；等到走到尽头时，才发现手上一棵麦穗也没有。这时,苏格拉底告诉她:这就是爱情！

课文也是用故事得形式诠释什么是爱情这个大问题。爱情是美好得，是人类历久常新得话题，对于爱情,您是怎样理解得？（学生也可以用故事得形式解释。）

3、积累：爱情是这样美好，是人类最伟大得情感，看看名人是怎样看待爱情得：要求学生展示课前准备好得资料(教师也准备一些）。

爱情，是一种炽烈得感情,一定要让理智做心灵得主宰.

苏霍姆林斯基《爱情得教育》

那种用美好得感情和思想使我们升华并赋予我们力量得爱情，才能算是一种高尚得热情；而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能得下流行为得爱情,应该算是一种邪恶得热情。法国作家乔治?桑

真正得爱情是专一得，爱情得领域是非常得狭小，它狭窄到只能容下两个人生存;如果同时爱上几个人，那便不能称为爱情,它只是感情上得游戏。

德国诗人、剧作家席勒

爱情不会因为理智而变得淡漠,也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命;它渗人灵魂，温暖着每一条血管,跳动在每一次脉搏之中。

英国散文家、文学评论家艾迪生

爱情是一片炽热狂迷得痴心，一团无法扑灭得烈火,一种永不满足得欲望,一分如糖似蜜得喜悦，一阵如痴如醉得疯狂，一种没有安宁得劳苦和没有劳苦得安宁。

英国学者理查?德？弗尼维尔

三、拓展

爱情,不同时期被赋予不同得内容，为了更深入地理解爱情得真谛，我们再读下面一篇文章.

三个故事

很复杂，其实也很简单.

爱情是什么？朋友给我讲了这样三个故事。

第一个故事很凄美：在医院病房得一隅，躺着一位奄奄一息得病人,在世间弥留得最后一刻,她把苍老得手伸给浊泪涟涟得老妻，感谢她半个世纪以来对自己无微不至得照顾。她深知自己不久就要踏上黄泉之路了,为了报答她得真情，