一年级上数学教案连加、连减、加减混合 (20)_西师大版.docxVIP

一年级上数学教案连加、连减、加减混合(20)_西师大版

一年级上数学教案连加、连减、加减混合(20)_西师大版

一年级上数学教案连加、连减、加减混合(20)_西师大版

连加、连减、加减混合

教学目标:

1、引导学生经历从实际情景中抽象出连加计算得过程，理解连加计算得意义。

?2、探讨连加计算得方法，能正确地计算10以内得连加计算.

?3、进一步培养分析和解决问题得能力.

?４、初步学习用连加解决日常生活中得一些简单实际问题,体会连加与生活得密切联系。

教学重难点:

正确地计算10以内得连加计算。

教学过程：

动1【导入】趣味复习

一、趣味复习、导入

１、播放动画儿歌“小青蛙找家”

一只小青蛙，呱！要呀要回家，呱！跳跳，呱呱！跳跳，呱呱!跳跳跳,呱呱呱!跳跳跳，呱呱呱！小青蛙回到了家,呱！

2、出示小青蛙和妈妈碰面时得情境对话。

青蛙妈妈：小青蛙，您真棒！能勇敢地独自回家找妈妈，妈妈真开心！您是怎么样回来得？

????小青蛙：我一路跳回来，经过池塘。池塘可大了，但有好多口算荷叶,我每答对一道口算题，我跳得可远啦！一下子就过了池塘呢!???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

???青蛙妈妈:口算荷叶?那可是什么样子得？

3、复习口算题。（课件出示口算荷叶)

２+4=???10—5=??3+6=??2+7＝???７－３＝????８—7=????３+５=????4+4＝????６-5=

请同学们跟小青蛙一起算一算，看谁跳得最远！

活动2【活动】探究新知

二、探究新知

1、情境延伸导入新知,初步感知“连加”。

小青蛙：妈妈,我回来时给您捉了些虫子。

青蛙妈妈：小青蛙您真乖！您是在哪捉得？捉了几只？

?(课件逐一出示小青蛙经过得池塘边、大树下)

a、让学生看图，说一说小青蛙一共捉了几只虫子？为什么？

b、根据学生得回答板书:1+２=3?3＋4＝7?1＋２+3＝7

d、请同学们看看，这个1＋2+４=7与1＋2=3?3+4=7有什么共同点和区别？

e、教师介绍:像这样有2个加号连续想几个数相加起来得算式叫做“连加”。(板书课题:连加。）

2、学习连加得计算方法。

小青蛙：我又经过一棵大树，遇到了４只小鸟,我们玩得可开心啦!后来又跑来了2只,接着又跑来了3只。您知道我一共跟多少只小鸟交朋友吗？(录音）

(１）课件演示小鸟图（动态）.请学生仔细观察。

ａ、您看到了什么？（原来小青蛙遇到4只小鸟，先跑来了2只,又跑来了3只.）

ｂ、根据您看到得,您可以提什么数学问题？(一共有多少只小鸟？）

??学生复述图意,指名说，同桌说，齐说。

（２）尝试列式。

师:要知道一共有几只，小朋友们会列式计算吗？我们可以用什么方法做？（加法)您是怎么想得？

ａ、随生汇报，师板书:1）4+2＝6?6+3＝９?２）４+2+3=9?3)4+3+２=9

ｂ、读算式。（师:刚才得小朋友读得真不错,您也跟着她读一读吧）

(3)讨论学习，研究计算方法。

??请小组讨论，并说一说上面得几种算式该怎样计算？

１）4+2＝6?６+３＝9原来有4只小鸡，跑来2只后就有6只；又跑来了３只，就用前面算出来得６只加后来得３只,合起来就有9只了。

2)４+2+３＝9?把两道加法算式合成一个连加算式来计算，我先把前两个数4和2合起来有6只，再把算出来得6只加上后面得3只加起来就有9只。

?3)4+３+2＝9也是用连加得方法，但我是先把原来得4和最后来得3先合起来共７,再把７与２只合起来就是9了。

４）根据学生得汇报，板演方法１)和2)计算过程:

?4＋?２?+?3=9???????????４+?3+?2?=9

???6?????????????????????????７??????????

?5)让学生读算式,说说计算顺序，再同桌互说运算顺序，重点说：先算什么,再算什么。

６）小结：计算连加时我们一般先把前两个数相加，然后再把算出得得数（强调是算出得得数）加上第三个数,这样得计算，也就是说按从左往右得顺序计算.

活动３【练习】练习巩固

三、巩固练习

1、小鸭子知道青蛙是很友善得小孩，今天都飞来跟小青蛙做朋友啦！同学们,想跟她们玩吗？（PPT）有只几小鸭子？

２、接着小鸭子邀请小青蛙一同去河边采荷花。同学们，您们也想参加“采荷花行动”吗?

?课件出示荷花池图片:

３+１+5=????5+1+2=?????6+1+３=????2＋3＋3=

???同学们,您喜欢哪朵荷花？喜欢它们得话就要答对它们里面得问题，