高中生物一轮复习同步练习：水进出细胞的原理.docxVIP

水进出细胞的原理练习

一、选择题

1.某兴趣小组用图甲研究渗透作用,a和b均为蔗糖溶液,c允许单糖通过。图乙为实验结果。下列说法正确的是()

A.烧杯中蔗糖溶液浓度大于漏斗中蔗糖溶液浓度

B.若t2时刻烧杯中加入少许蔗糖酶,则Δh最终将变小

C.t2时刻半透膜两侧蔗糖溶液浓度相同

D.若t2时刻漏斗中加入蔗糖酶,则Δh将先变大后变小

2.如图为一个渗透装置,假设溶液中的分子或离子不能通过半透膜,实验开始时,液面a和b平齐。下列判断正确的是()

A.如果甲、乙都是蔗糖溶液,甲的浓度低于乙,则液面a会下降,液面b会上升

B.如果甲、乙分别是葡萄糖溶液和蔗糖溶液,两者的质量分数相同,则液面a会下降,液面b会上升

C.当半透膜两侧的渗透作用达到平衡时,甲、乙溶液的浓度相等

D.当半透膜两侧的渗透作用达到平衡时,甲、乙溶液的渗透压一定相等

3.植物成熟叶肉细胞的细胞液浓度可以不同。现将a、b、c三种细胞液浓度不同的某种植物成熟叶肉细胞,分别放入三个装有相同浓度蔗糖溶液的试管中,当水分交换达到平衡时观察到:①细胞a未发生变化;②细胞b体积增大;③细胞c发生了质壁分离。若在水分交换期间细胞与蔗糖溶液没有溶质的交换,下列关于这一实验的叙述,不合理的是()

A.水分交换前,细胞b的细胞液浓度大于外界蔗糖溶液的浓度

B.水分交换前,细胞液浓度大小关系为细胞b细胞a细胞c

C.水分交换平衡时,细胞c的细胞液浓度大于细胞a的细胞液浓度

D.水分交换平衡时,细胞c的细胞液浓度等于外界蔗糖溶液的浓度

4.图甲是某动物细胞长时间处在不同浓度的NaCl溶液中,体积(V)与初始体积(V0)之比的变化曲线;图乙是某植物细胞在一定量的250mmol·L-1的KNO3溶液中细胞失水量的变化情况。下列分析正确的是()

A.从图甲可见细胞内的NaCl的浓度是150mmol·L-1

B.图乙中A点细胞失水量最大,此时细胞的体积最小,细胞吸水能力也最小

C.图乙中B点细胞中液泡体积和细胞液浓度均与O点时状态相同

D.若该动物细胞长时间处在图甲中300mmol·L-1的NaCl溶液中可能会因失水过多而死亡

5.“观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原”实验中,用显微镜观察到的结果如图所示。下列叙述正确的是()

A.由实验结果推知,甲图细胞是有活性的

B.与甲图细胞相比,乙图细胞的细胞液浓度较低

C.丙图细胞的体积将持续增大,最终胀破

D.若选用根尖分生区细胞为材料,质壁分离现象更明显

6.某同学用洋葱鳞片叶外表皮作为材料制作临时装片,用于观察“细胞质壁分离和复原”。下列相关说法正确的是()

A.制作临时装片,最后需要按压使细胞分散,便于观察

B.当细胞达到质壁分离的最终状态时,此细胞不发生渗透

C.若选洋葱内表皮细胞,则该细胞不能发生质壁分离和复原

D.当质壁分离复原时,表明细胞中蔗糖浓度大于外界蔗糖浓度

7.某兴趣小组利用质壁分离与复原实验的原理做了两组实验。甲实验:将不同植物的成熟细胞同时放入某一较高浓度的蔗糖溶液中,以比较细胞液浓度大小。乙实验:将同一植物相同成熟细胞分别放入不同浓度的蔗糖溶液中,以比较蔗糖溶液浓度大小。已知两组实验中细胞均一直保持活性,下列关于甲、乙实验的分析错误的是()

A.甲实验质壁分离达最大程度时,此时细胞液浓度等于外界蔗糖溶液浓度

B.乙实验细胞吸水达到最大程度时,此时细胞液浓度等于外界蔗糖溶液浓度

C.甲实验细胞开始质壁分离所需时间越短,其细胞液浓度越小

D.乙实验细胞相同时间内质壁分离程度越大,外界蔗糖溶液浓度越大

8.耐盐碱水稻是指能在盐浓度0.3%以上的盐碱地生长的水稻品种。现有普通水稻和耐盐碱水稻若干,由于标签损坏无法辨认类型,某兴趣小组使用0.3g·mL-1的KNO3溶液分别处理两组水稻细胞,结果如图,下列叙述正确的是()

A.Ⅱ组水稻原生质体的体积增加,说明Ⅱ组水稻为耐盐碱水稻

B.Ⅱ组水稻的曲线不能无限上升仅受限于细胞壁的伸缩性

C.A→B段,Ⅰ组水稻细胞的吸水能力逐渐减弱

D.B→C段是由于添加清水

9.在低渗溶液中,细胞发生渗透吸水后会使细胞膨胀甚至破裂,不同的细胞用不同的机制解决这种危机。如图表示高等动物、高等植物与原生生物细胞(如变形虫)以三种不同的机制避免渗透膨胀,据此推断下列说法正确的是()

A.机制1表示动物细胞,离子运出细胞需要转运蛋白

B.机制2表示植物细胞,细胞吸水时其吸水能力增加

C.机制3表示变形虫,若将其置于低渗溶液中,其收缩泡释放频率会减慢

D.三种细胞的边界各不相同,以达到与外界环境分隔开的目的

10.正常条件下某植物根细胞吸收离子W可分两个阶段,如曲线1所示,Oa段表示离子W进入细胞壁,而没有通过膜进入细胞质,ab段表示离子W以恒定的速率