高中数学建模教学意义及策略.pdfVIP

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“建模〃在中学出现是伴随着课程理念的不断成熟而来的,其历史沿

革反映核心素养的完善进程。2001年?全日制义务教育数学课程标

准实(验稿)?提出“根本知识,根本技能〃,?义务教育数学课程标

准2(011年版)?提出四基,将“根本思想〃和“根本活动经验”

在教学情境中予以明确,从考试背景下的数学教学逐步转变到对学生

“思想〃和活动经验”的认识上来,这应该看作是核心素养的起点

和前奏。而在?义务教育数学课程标准2(011年版)?中就提出

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