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人教2019A版必修第一册第四章指数函数与对数函数4.1指数什么是n次方根?【温故】我们知道,如果,那么叫做的平方根.例如,±2就是4的平方根.如果,那么叫做的立方根.例如2就是8的立方根.??????类似地,由于(±2)4=16,我们把±2叫做16的4次方根.由于25=32,我们把2叫做32的5次方根.一般地,如果,?正数有两个平方根,是一对相反数。0有一个平方根,是0.负数没有平方根.那么叫做的n次方根,??其中,n>1,且n∈N*n次方根的性质【1】当n是奇数时,正数的n次方根是一个正数,负数的n次方根是一个负数.这时,a的n次方根用符号表示.例如???【2】当n是偶数时,正数的n次方根有两个,这两个数互为相反数.正的n次方根用表示,负的n次方根用表示.两者也可以合并成.例如????【3】负数没有偶次方根.x={【4】0的任何次方根都是0.记作:?什么是根式?【定义】式子叫做根式,其中n叫做根指数,a叫做被开方数.?根指数被开方数?根据n次方根的定义,可得:,比如:?【1】一般读作“n次根号a”???【2】当a<0且n为偶数时,在实数范围内没有意义.?【3】当有意义时,是一个实数,且它的n次方等于a.??【探究】表示的n次方根,一定成立吗?什么是根式??【结论】①当n为奇数时,?②当n为偶数时,?是实数的n次方根,本质算法是先乘方,再开方.结果不一定是当n为奇数时,当n为偶数时,???和有什么区别????是实数的n次方,其算法是先开方,再乘方,结果恒等于.???例1:求下列各式的值.(1)(2)(3)(4)????【解】(1)??(2)(3)??={(4)分数指数幂是什么?【探究】根据n次方根的定义和运算,我们知道,也就是说,当根式的被开方数(看成幂的形式)的指数能被根指数整除时,根式可以表示成分数指数幂的形式.??【思考】当根式的被开方数的指数不能被根指数整除时,根式是否也能表示为分数指数幂的形式呢?【设想】把根式表示为分数指数幂的形式时,例如把写成下列形式:??,我们希望整数指数幂的运算性质,如:,对分数指数幂同样适用.?分数指数幂是什么?【定义】由此,我们规定,正数的正分数指数幂的意义是:?于是,在条件下,根式都可以写成分数指数幂的形式.正数的负分数指数幂的意义与负整数指数幂的意义相仿.?我们规定,?例如,?我们再规定,0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂没意义.分数指数幂是什么?【问题1】可以理解为个相乘吗????不可以.显然不是半个相乘,它的实质是根式的另一种写法,如.在这样的规定下,根式与分数指数幂就是表示相同意义的量,只是形式不同???【问题2】分数指数能约分吗?不能随意约分.因为约分之后可能会改变根式有意义的条件,如约分后变成了,而在实数范围内无意义.???分数指数幂的运算性质时运算法则不一定成立.研究的一般性要求:,此时法则一定成立.?????例2:求下列各式的值.?(1)(2)?【解】(1)?(2)?例3:求用分数指数幂表示下列式子().?(1)(2)??【解】(1)??(2)(式中字母均为正数)??【解】(1)????例4:计算下式的值.归纳总结什么是无理数指数幂?的过剩近似值的近似值1.511.180339891.429.8296353281.4159.7508518081.41439.739872621.414229.7386186431
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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