一年级语文 1春夏秋冬第一课时.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

一年级

课题

1春夏秋冬

课时

共（二）课时

第（1）课时

一次备课教师

黎焕

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.正确认读“霜、吹、落”等8个生字；会写“春、冬”2个字。

2.通过结合插图、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同的特征。

3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。

教学重点

借助形声字的特点,运用熟字比较的方法识记8个生字，会写2个生字。

教学难点

借助插图和动作演示理解词义，，感受四季不同的特征。

教学准备

生词卡片、课件、与四季有关的资料

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

(5)

分

一、谈话激趣，引入新课。

师:同学们知道一-年有哪几个季节吗?

生:四个,春、夏、秋、冬。师:今天我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象。

通过谈话，引发学生对四季的思考并初步感受四季的不的特点。

新

知

探

究

(24)

分

二、感受季节，识记生字

1、书写“春、冬”二字。

教师范写，讲解书写要点

（2）学生练习书写。

结合图片，认识生字。

（3）课件出示：教材第2页中扇形的春风图、夏雨图、秋霜图、冬雪图①师：说说你们分别从图画中看到了什么。”

2、认读短语，识记生字。

（1）同桌互相说说怎么记住“吹、落、降、飘”这4个生字。（2）演一演这些动作。

（2）学生根据拼音读一读“青草、红花、游鱼、飞鸟”4个词语

3、观察插图，读短语识字。

（1）课件出示：池草青、山花红、鱼出水、

借助图片介绍图片，可以加深学生对秋霜的认知。借助动作演示落实四个动词，巧妙地将生字的音、形、义结合起来。

新

知

探

究

鸟入林。

（2）根据拼音读短语，重点指导学生读准“池、入”。

三、朗读课文，恰当停顿

师生对读。

师范读，注意恰当停顿。

生齐读，注意读出节奏。

分组读，读出画面感。

男女生分组拍手读

方法一：男生读第一组词语，女生接着读第一组短语，第二部分类推。

方法二：男生读一个词语，女生读与之相对应的短语，如，春风——春风吹。

问答式的合作读，充分尊重学生的主体地位，让学生在有节奏的朗读中，感受文本的韵律美。

测评

反馈

（5）

分

1选一选，填一填。

飘吹降落

春风（）夏雨（）

秋霜（）冬雪（）

2说一说你是如何选择的？

巧填动词训练，可以将生字的音、形、义结合起来。

小结

拓展

（6）

分

通过这节课的学习，我们了解了很多自然现象，

春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

池草青山花红鱼出水鸟入林

说一说你还知道哪些自然现象？

小结拓展有利于了解词语和短语的意思，感受四季不同的特征。

板

书

设

计

识字1春夏秋冬

霜吹落降飘游池入

教

后

反

思