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第14课法西斯国家的侵略扩张

一、课程标准：了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是改动第二次世界大战的罪魁祸首。

二、教学目标：

1.知识与能力 识记墨索里尼在意大利建立法西斯专政、希特勒和纳粹党在德国建立法西斯专政、日本军部法西斯上台的基本史实；理解1929—1933年经济危机是法西斯上台的重要原因；知道欧亚战争策源地的形成，新的世界大战已经不可避免

2.过程与方法 通过引导学生对德、日法西斯专政建立的背景和经过的思考，培养学生客观具体地分析和认识历史问题的能力

3.情感态度与价值观 通过学习德、日建立法西斯独裁统治的史实，使学生认识：严重的经济危机必然导致政治危机；德、意、日法西斯疯狂扩军备战，给世界的和平与安全带来了严重的威胁。

三、教学重难点：

教学重点：德、意、日法西斯专政的建立过程和反犹暴行

教学难点：德、意、日法西斯上台的原因

教学过程

导入：回顾旧知

名词解释：法西斯：“法西斯”一词源于古代罗马。罗马共和国时期的最高行政长官有12个卫士相随。他们手持束棒，束棒中间插着一把战斧，象征着国家的最高权力。束棒用于施行笞刑，斧子用于执行死刑。“束棒”在古代罗马人使用的拉丁语中，读作“法西斯”。（63页相关史事）

一、意大利法西斯政权的对外扩张（最早）

1.原因：巴黎和会中，意大利的利益没有满足，引起意大利民众的不满。一战后，意大利经济衰退，政治混乱，墨索里尼组织法西斯党。

2.法西斯政权的确立：1922年，法西斯党徒向罗马进军，意大利法西斯政权建立（墨索里尼）

3.对外扩张：1935年，意大利侵略埃塞俄比亚；1936年，吞并埃塞俄比亚。

（妄图独霸地中海，重新瓜分东非和北非的英、法殖民地）

二、欧洲战争策源地的形成——德国

1.原因：阅读课本64页，归纳德国纳粹党上台的原因及二战欧洲策源地形成的标志。

①经济大危机沉重打击德国，经济倒退，社会矛盾激化。

②希特勒组织纳粹党，利用群众对《凡尔赛条约》的不满，煽动复仇情绪。

形成的标志：1933年，希特勒出任德国总理，掌握国家大权，建立了法西斯专政，世界大战的欧洲策源地形成。

思考：为什么德国建立法西斯专政标志着世界大战的欧洲策源地形成，而不是意大利？（国家实力、影响力和野心）

3.德国纳粹党统治措施：阅读课本64页，归纳德国纳粹党统治措施。

①利用“国会纵火案”，打击德国共产党。

②解散一切工会。

③焚毁进步书籍，加强思想控制.

④屠杀犹太人。（杰出物理学家爱因斯坦流亡美国）

⑤希特勒大力发展军事工业，积极备战

4.侵略扩张（65页图）：

1936年派兵进驻莱茵非军事区；1938年吞并奥地利；1939年吞并捷克斯洛伐克

讨论：英法美对德意日的扩张行为持什么态度？这种态度会产生什么影响？

材料一：1935年10月，意大利入侵埃塞俄比亚后，由英法控制的国联对意大利的制裁软弱无力。墨索里尼对希特勒说：“如果国联把经济制裁扩大到包括石油在内，我就不得不在一个星期内撤出埃塞俄比亚，这对我将是个无可估量的灾难。”

——吴于廑《世界史现代史编·上卷》217页

材料二：希特勒回忆说：“1936年进入莱茵非军事区以后的48小时，是我一生中最紧张的时刻。如果当时法国人也开进莱茵，我们就只好夹着尾巴撤退，因为我们手中可利用的那一点军事力量，即使用来稍作抵抗，也是完全不够的。”

——袁明《国际关系史》138页

材料三：1937年9月，英国首相张伯伦发表广播演说，公然表示：“不论我们对一个强邻压境下的小国抱有多大同情，也不能仅仅为了它而使整个大英帝国卷入一场战争。”这篇演说进一步给希特勒壮了胆。三天后，英、法、德、意四国首脑签订了《慕尼黑协定》，强行把捷克斯洛伐克的苏台德地区割让给德国。一年后，德国法西斯占领了法国，英国也成为德国轰炸的目标。

——吴于廑《世界史现代史编·上卷》236页

材料四：日本发动全面侵华战争以后，英美还继续向日本出售战略原料和军事物质，从而事实上援助了日本侵略者……英国政府更是表示，可以承认长江以北为日本的势力范围……1941年12月，日本偷袭珍珠港取得巨大成功。

——袁明《国际关系史》97/181/186页

态度：不干涉，甚至是纵容。后果：助长了法西斯的侵略气焰和侵略行径，使世界走向战争的沼泽。

绥靖政策：20世纪30年代，英、法面临