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第14课法西斯国家的侵略扩张
一、课程标准:了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张;知道德国、日本、意大利侵略集团是改动第二次世界大战的罪魁祸首。
二、教学目标:
1.知识与能力 识记墨索里尼在意大利建立法西斯专政、希特勒和纳粹党在德国建立法西斯专政、日本军部法西斯上台的基本史实;理解1929—1933年经济危机是法西斯上台的重要原因;知道欧亚战争策源地的形成,新的世界大战已经不可避免
2.过程与方法 通过引导学生对德、日法西斯专政建立的背景和经过的思考,培养学生客观具体地分析和认识历史问题的能力
3.情感态度与价值观 通过学习德、日建立法西斯独裁统治的史实,使学生认识:严重的经济危机必然导致政治危机;德、意、日法西斯疯狂扩军备战,给世界的和平与安全带来了严重的威胁。
三、教学重难点:
教学重点:德、意、日法西斯专政的建立过程和反犹暴行
教学难点:德、意、日法西斯上台的原因
教学过程
导入:回顾旧知
名词解释:法西斯:“法西斯”一词源于古代罗马。罗马共和国时期的最高行政长官有12个卫士相随。他们手持束棒,束棒中间插着一把战斧,象征着国家的最高权力。束棒用于施行笞刑,斧子用于执行死刑。“束棒”在古代罗马人使用的拉丁语中,读作“法西斯”。(63页相关史事)
一、意大利法西斯政权的对外扩张(最早)
1.原因:巴黎和会中,意大利的利益没有满足,引起意大利民众的不满。一战后,意大利经济衰退,政治混乱,墨索里尼组织法西斯党。
2.法西斯政权的确立:1922年,法西斯党徒向罗马进军,意大利法西斯政权建立(墨索里尼)
3.对外扩张:1935年,意大利侵略埃塞俄比亚;1936年,吞并埃塞俄比亚。
(妄图独霸地中海,重新瓜分东非和北非的英、法殖民地)
二、欧洲战争策源地的形成——德国
1.原因:阅读课本64页,归纳德国纳粹党上台的原因及二战欧洲策源地形成的标志。
①经济大危机沉重打击德国,经济倒退,社会矛盾激化。
②希特勒组织纳粹党,利用群众对《凡尔赛条约》的不满,煽动复仇情绪。
形成的标志:1933年,希特勒出任德国总理,掌握国家大权,建立了法西斯专政,世界大战的欧洲策源地形成。
思考:为什么德国建立法西斯专政标志着世界大战的欧洲策源地形成,而不是意大利?(国家实力、影响力和野心)
3.德国纳粹党统治措施:阅读课本64页,归纳德国纳粹党统治措施。
①利用“国会纵火案”,打击德国共产党。
②解散一切工会。
③焚毁进步书籍,加强思想控制.
④屠杀犹太人。(杰出物理学家爱因斯坦流亡美国)
⑤希特勒大力发展军事工业,积极备战
4.侵略扩张(65页图):
1936年派兵进驻莱茵非军事区;1938年吞并奥地利;1939年吞并捷克斯洛伐克
讨论:英法美对德意日的扩张行为持什么态度?这种态度会产生什么影响?
材料一:1935年10月,意大利入侵埃塞俄比亚后,由英法控制的国联对意大利的制裁软弱无力。墨索里尼对希特勒说:“如果国联把经济制裁扩大到包括石油在内,我就不得不在一个星期内撤出埃塞俄比亚,这对我将是个无可估量的灾难。”
——吴于廑《世界史现代史编·上卷》217页
材料二:希特勒回忆说:“1936年进入莱茵非军事区以后的48小时,是我一生中最紧张的时刻。如果当时法国人也开进莱茵,我们就只好夹着尾巴撤退,因为我们手中可利用的那一点军事力量,即使用来稍作抵抗,也是完全不够的。”
——袁明《国际关系史》138页
材料三:1937年9月,英国首相张伯伦发表广播演说,公然表示:“不论我们对一个强邻压境下的小国抱有多大同情,也不能仅仅为了它而使整个大英帝国卷入一场战争。”这篇演说进一步给希特勒壮了胆。三天后,英、法、德、意四国首脑签订了《慕尼黑协定》,强行把捷克斯洛伐克的苏台德地区割让给德国。一年后,德国法西斯占领了法国,英国也成为德国轰炸的目标。
——吴于廑《世界史现代史编·上卷》236页
材料四:日本发动全面侵华战争以后,英美还继续向日本出售战略原料和军事物质,从而事实上援助了日本侵略者……英国政府更是表示,可以承认长江以北为日本的势力范围……1941年12月,日本偷袭珍珠港取得巨大成功。
——袁明《国际关系史》97/181/186页
态度:不干涉,甚至是纵容。后果:助长了法西斯的侵略气焰和侵略行径,使世界走向战争的沼泽。
绥靖政策:20世纪30年代,英、法面临
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