课题1 物质的变化与性质（第2课时）教案.docx

课题

第1单元课题1

物质的变化和性质（第2课时）

备课日期

2021.9.2

授课日期

2021.9.3

科目

九年级化学

教学对象

C1905C1906C1916

教学

目标

【知识与技能】

理解并掌握物理xxxxx性质

【过程与xx】

通过xx氧气和二氧化碳的性质，培养学生的xx观察能力和分析能力。

【情感、态度与价值观】

培养学生实事求是的精神，体验化学xx的乐趣。

教学

重点

物理性质、化学性质的概念以及它们与物理变化、化学变化的区别与联系

教学

难点

物理性质、化学性质的概念以及它们与物理变化、化学变化的区别与联系

教学

xx

目标教学法讲述法xxx

实验

准备

实验氧气的性质：小木条、打火机

实验二氧化碳的性质：小木条、打火机

xx

教学流程

教学内容与学生活动

设计意图

10分钟

课堂引入

齐背1-20号化学元素

默写1-20号元素的名称和符号

复习旧知

本节课目标

给出本节课目标：1.什么是物理性质

2.什么是化学性质

整体认知

12分钟

学习目标：

什么是化学性质、物理性质

阅读课本8-9页,（限时5分钟）

回答物质在中表现出来的性质叫化学性质；举例说明化学变化对应的化学性质：

碳在空气中燃烧→碳具有可燃性

铁在潮湿的空气生锈→xx生锈

硫酸铜与氢氧化钠反应生成蓝色沉淀→硫酸铜能与氢氧化钠反应

回答物质不需要发生就表现出来的性质叫做物理性质。举例说明物理变化对应的物理性质：

常压下，0oC时水结成冰→常压下，水的熔点为0oC

常压下，100oC时水沸腾→常压下，水的沸点为100oC

用小刀切下一块石蜡→石蜡硬度小

食盐快速溶于水→食盐在水中的溶解性较好

没有发生任何变化，直接感知→颜色、状态、气味、密度。

4.熔点：固体时的温度。

沸点：一定气压下，液体时的温度。

密度：物质的质量。

培养阅读能力

学习物理性质和化学性质

18分钟

课堂练习

找区别：铁在潮湿的空气中生锈→铁在潮湿的空气中易生锈。

连一连：在叙述物质的性质时，往往会有下列文字：是、能、有、可以、会、难、易等，因为性质是物质的固有属性，而变化是一个过程。

辩一辩：下列描述，哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？

A、铜绿受热时会分解

B、纯净的水是无色无味的液体

C、木炭燃烧生成了二氧化碳

D、氧气不易溶于水且比空气密度大

E、木棒受力折断

4.填一填：将A.物理变化B.物理性质C.化学性质D.化学变化填入下列空格内。硫是淡黄色固体（）；把块状硫研碎（），将少量硫粉放入燃烧匙中将燃烧匙加热，硫粉熔化成淡黄色液体（）继续加热，硫在空气中燃烧（）说明硫具有可燃性（），硫在空气中易燃烧（）

5.实验探究：氧气、二氧化碳的物理性质和化学性质

学以致用

培养解题能力

作业

自编练习册：《物质的变化和性质（第2课时）》（4-5页）

xx

设计

1.1物质的变化和性质（2）

一、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质

如可燃性、能生锈、能反应、助燃性

物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质

如熔点、沸点、硬度、溶解性、颜色、状态、气味、密度

课后

反思