2024年人教版七年级语文下册1从百草园到三味书屋课件（共67张PPT）.pptVIP

从百草园到三味书屋;有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了……”这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》。;‖鲁迅简介;《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本散文集，全书十篇文章，外加一篇《小引》和一篇《后记》。

“朝花夕拾”的意思是早上开的花，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。;;;;;;;;‖生字注音;‖整体感知;第二部分（9段—结束）：回忆在三味书屋的读书生活。可分五层。

一层（9段）：是过渡段，告别百草园去书塾读书。

二层（10—11段）：写入学的情形，介绍了书屋的陈设和对先生的印象。

三层（12—16段）写不准提课外的问题。

四层（17—20段）：写不准去后园玩。

五层（21—24段）：写师生读书的可笑情景“我”趁先生读书入神时做游戏、画画儿。;三味书屋（李可染绘）;1、揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文章讲了什么？;2、第一段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？你是如何理解的呢？;3、第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在哪几个方面？;;;;;;;4、第二段作者写百草园都写了哪些景物？;皂荚树;桑葚;黄蜂;叫天子;斑蝥;覆盆子;何首乌根;木莲藤;5、这些景物是通过什么词语连在一起的？

;“不必说……也不必说……”;6、为什么要写美女蛇的故事?;教学时可以撇开这些不同的观点，重点让学生想一想：童年鲁迅对这个故事是不是很感兴趣?是从哪些地方看出来的?这一联想对作者阐述百草园是“我的乐园”是否有帮助?最后让学生明白：不管别人的争论如何，有一点可以看出，美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。;7、阅读第7段，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？;雪地面短棒竹筛秕谷长绳??鸟雀;8、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。;9、写冬天的捕鸟活动有何意义？;;10、第9自然段有何作用？怎样理解三个“也许……”句？;;旁边的园子可能是学童们在课间或者趁先生睡着时戏耍的地方;;11、作者写了在三味书屋的生活的几个片段？

;12、从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？;13、书塾中的老师是怎么样一个人？;（鲁迅的塾师寿镜吾）;;15、旧时读书跟现在有哪些不同？;16、三味书屋有没有我们感兴趣的事？试举例说明:;;

;‖总结;这一幅幅画面，按照作者的思路，是有其内在联系排列在一起的。这种联系主要表现为内容上合乎逻辑、顺乎情理；在形式上也有相应的过渡文字，起到结构全文的粘合剂的作用。;;课外拓展，推荐书目

1、《园里的植物》（周作人）

2、欣赏品味童趣——《母亲的童年趣事》。

3、《点击成长》毕淑敏

4、《朝花夕拾》，鲁迅;自嘲;有的人

作者：臧克家

----纪念鲁迅有感

有的人活着

他已经死了；

有的人死了

他还活着。

有的人

骑在人民头上：“呵，我多伟大！”

有的人

俯下身子给人民当牛马。

有的人

把名字刻入石头想“不朽”；

有的人

情愿作野草，等着地下的火烧。

;三味书屋：“三味”取自“读经味如稻梁，读史味如肴馔(zhuàn)，读诸子百家，味如醯(xī)醢(hǎi)”的古语。大意是：读四书五经之类味如吃米面，读经典史籍味如吃喝佳肴美酒；而读诸子百家学说之类的书，则味如酱醋罢了，好比烹调中的佐料一样。;仁远乎哉吾欲仁斯仁至矣：仁这东西很遥远吗？我想得到仁，这仁就来了.是宣扬孔子哲学思想“仁”的。

上九潜龙勿用：“上九”即初九，“潜龙勿用”即龙德而隐。意思是说，恶势力强大时，才高德重的好人就要隐居起来，暂时不出去做官，以免被害。（是宣扬消极避世人生态度的）;