跨学科主题学习 用编码描述秩序 教学课件 电子工业社版信息科技第四册.ppt

01.知识点讲解活动3：项目过程03活动3:制作物品条形码或二维码1.选用恰当的条形码或二维码制作软件或平台，对物品进行编码。2.打印条形码或二维码。3.将打印出的条形码或二维码粘贴到物品上或其对应的货架上，通过实际测试，验证自己小组制订的编码规则是否合理，并进一步修改与优化。2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。《跨学科主题学习》2022年电子工业出版社四年级下册-用编码描述秩序--我是体育器材室小管家-信息科技课件2022新版课标内容情境导入：本单元项目式主题：跨学科主题学习在数字化的现代社会，数据是人们表达、交流和传递信息的重要载体。生活中，不仅数据无处不在，编码也是如此。大至国际间军事情报、经济信息、科技动态的密码传递，小到电话号码、邮政编码、车牌号、身份证号、学号、房间号，都是在相应的编码规则下产生的，各种各样的条形码、二维码等也都离不开编码。情境导入：本单元项目式主题：跨学科主题学习最近，学校新购置了一批体育器材，由于原有的体育器材室空间不足，学校将所有的体育器材分门别类地转移到了新的器材室。为便于管理和使用，器材管理员需要对每样物品在借出与放回时进行登记，如图1所示。情境导入：本单元项目式主题：跨学科主题学习请你和小组成员利用学过的知识，获取体育器材室物品的相关信息并完成项目探究，要求各小组采用多种方式对体育器材室内的物品进行编码，并向全班展示项目成果。1活动1：项目目标2活动2：项目准备3活动3：项目过程《目录》信息科技4活动4：项目总结01项目目标活动101.知识点讲解在项目探究的过程中，要实现以下目标1.通过对体育器材编码，建立编码与生活的联系。2.能使用数字、字母或文字表示信息，感受信息数字化的优势。3.根据实际需要，制订合理的编码规则并验证。4.借助数字化工具协同学习，提高团队的数字化学习能力。5.能综合运用信息技术、数学、科学等学科知识，制订科学的编码方案，进一步理解编码对生活秩序的影响和作用，6.树立合作意识，组内有明确的分工，能运用多种形式、技术、资料和清晰的语言展示自己的项目活动1：项目目标0102项目准备活动201.知识点讲解为完成项目，需要做以下准备。1.全班分成若干小组，建议每组5~8人，明确目标和分工。①我们的项目成员有:________、__________、_______、_________、_________、_______、_________、_______。②我们的人员分工是____________________________2.在项目探究的过程中，借助在线数字化工具收集和记录项目的过程和收获。活动2：项目准备0203项目过程活动301.知识点讲解活动3：项目过程03活动1:获取数据1.通过实地调研等方式，获取体育器材室原有物品的清单。2.获取新购置体育器材的详细清单。3.梳理获取到的物品清单，并按照物品种类统计数量和其他相关信息。01.知识点讲解活动3：项目过程03活动2:设计编码方案小组成员过论并交流，给体育器材室的物品编码，需要包含关键信息，并确定编码的长度。2.设计一套编码方案，可以用字母、汉字、数字组合的形式，将体育器材室内每种物品的关键信息进行编码。3.小组内讨论所设计的编码方案的优势和不足,并进一步完善编码方案。*