理念共享：教室风景独好.docx

【理念共享】教室风景独好

一个月以来，我和我们班的五十五个个孩子们，在这个充满能量的教室里度过了快乐、美好的每一天，处处皆风景。

一、准确把握学生的整体水平。

我平时习惯拿个本子记录各方面能力弱的孩子名单，课堂上针对一些简单的问题，向他们发问，并鼓励他们积极主动回答问题。和这些孩子聊天，告诉他们哪方面需要努力，给他们具体的任务，并且坚持学习，经过一段时间的努力，这些能力弱的孩子有了一些提高，找到了一些自信，就对拼音学习有了兴趣，也不再捣乱了，不再说闲话了，因为他们想学习了，所以，教室里学习气氛更浓厚了。再把每天还融入不到课堂和班级管理的孩子每天犯的错记录下来进行分析，看是哪方面的问题，就利用课