小说专题公开课.ppt

考点解读2008江苏考纲“文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。”“命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品”小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力。具体有以下三点：①从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。②突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。③强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读.学生答案生1（1）那对老人衣着华美，车马高档；（2）少年歌拉的很好，琴声悠扬,客人听得痴醉；(3)斯特拉蒙看到那张乐谱兴奋的叫起来,没有还价就买下了它。生2（1）花了100份葡萄酒加烤牛排的钱赚到的钱足以买下100间酒馆；（2）酒馆再也没有演奏过这样的曲子。《眼光与财富》参考答案1．小说中有两处地方暗示了对莫卡尔来说“不过是一张废纸”的乐谱的巨大价值，请结合原文简要回答。（4分）琴声悠扬，就像一条美丽的小溪在酒馆里流淌，客人们个个听得如痴如醉。（2分）斯特拉蒙没跟他还价就付了钱，高高兴兴地拿着乐谱走了。（2分）学生答案生1：点明主旨。最后一节说明那个少年是莫扎特，从而肯定了乐谱的价值，并通过莫卡尔和斯特拉蒙的对比，突出了主题。生2：结构上：揭示谜底，废纸原是莫扎特的乐谱，使情节又一次波澜起伏，点明文章主旨，照应题目；内容上：与文题照应，“眼光与财富”，斯特拉蒙独具慧眼，抓住了财富，而莫卡尔则错失良机，两人形成鲜明对比，使主旨更明确。2．小说的最后一节在全文中起什么作用？请作简要分析。（6分）从结构上说，收束全文，揭示谜底后全文戛然而止；（3分）从内容上说，穷困潦倒的17岁的莫扎特，当年出于无奈，用创作的乐谱去抵偿酒资，无意中为社会留下了一笔巨大的遗产，没有眼光的人躺在金山旁却等“天上掉下来金子”，点明“眼光可以创造财富”的主题。（3分）3本文在表现手法上的突出特点是什么？请你选择其中的一种加以赏析。（4分）（1）对比：如莫卡尔和斯特拉蒙不同的眼光、不同的态度和不同的结局的反复对比；（2）悬念：为什么一张乐谱有如此大的价值；（3）环境描写表现莫卡尔的命运；（4）细节描写刻画人物的“眼光”等等。（手法2分，具体阐述2分）4．你觉得小说的主人公是谁？并请谈谈你判断的理由。（6分）本题属于探究性的开放题。结合原文，言之有理即可。“莫卡尔”，联系文本中的“他从年轻时就在这里经营了，现在，他的脸上写满了岁月的沧桑，头发也全白了，酒馆依然不改当年模样”“莫卡尔也很高兴，仿佛捡到了天上掉下来的金子，这是他的酒馆赚钱最多的一天了”等处的描写，侧重从反面揭示出庸人的昏聩，强调如果缺少眼光，将会失去财富和美好的未来；本题属于探究性的开放题。结合原文，言之有理即可。“斯特拉蒙”，一方面他以眼光赢得了财富，同时我们可以从社会视角审视他获取财富的方式，(“是一张纸，准确地说，是一张画满了琴线和小豆芽的纸”带有欺瞒的色彩，同时享受财富的方式，“我什么也不做，就带着我的太太到处游玩。”)，在更深层次上批判社会风气的欺诈，“眼光中只有财富”；明确：小说三要素人物、情节、环境（作用）三者是小说中不能缺少的，人物是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，写出鲜明的人物形象来，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。三者都是为小说主题服务的。小结：小说命题五个关键词（建模意识）环境（环境描写的作用）：交代故事背景、渲染环境氛围、烘托人物心情、凸显人物形象、推动情节发展、衬托（暗示）主题等方面。情节：往往是情节本身、对人物、对主题三方面的作用。人物：往往考虑情节的推进和主题的体现。主题：往往要从主要人物、人物关系入，甚至还要考虑到情节推进、社会环境设计等。探究：开放性题目，可从人物形象、作品主题、写作意图、写作技巧等方面入手巩固练习1．小说以“雨”开篇，并以“雨”贯穿全文，这样写有什么作用？（至少答出两点，4分）（1）交代“雨”是悲剧的起因；（2）以“雨”为泪水和痛苦的象征；（3）造成笼罩全文的阴冷氛围。2．小说最后再次描写樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”，有什么作用？（6分）结构上：照应