【初中语文++】第22课《伟大的悲剧》课件+统编版语文七年级下册.pptxVIP

bǎolěilǐnlièshìpíbèimǎngzhānyàngsǒngchōngshānqìngshènlún拽绑搂、厄运堡垒凛冽吞噬疲惫钦佩qīn鲁莽毡鞋羸léi弱拯救zhěng耀武扬威毛骨悚然怏怏不乐姗姗来迟忧心忡忡告罄步履lǚ语无伦次海市蜃楼zhuàibǎnglǒu一向以来，我们的记忆中便只容得下成功者，有人说，历史是为他们而写的，纵然偶尔有几个特例，如项羽、李自成，也是因为他们曾经威风八面、风光无限过。中国有句古语叫“成者为王败者为寇”，说的就是我们这种劣根性。……其实这也不怪大家，这个社会是现实的，我们必须直面生活，脑袋里要装的东西太多了，能记住成功者已属不易，哪有空暇去关心失败者？……可毕竟，还是有人和我们不一样的，比如茨威格。——赵延《天上有星光》伟大的悲剧茨威格(第一课时)学习目标1.学习浏览的阅读方法，提高阅读速度。2.圈点勾画不认识的字词，借助工具书解决。3.速读课文，理清故事情节，把握文章内容。作者简介斯蒂芬·茨威格(1881—1942)奥地利作家。主要成就在传记文学和小说创作方面。代表作传记《罗曼·罗兰》、《三位大师》，唯一的长篇《焦躁的心》。本文选自《人类的群星闪耀时》特点:不拘于史实，着重表现人物个性。斯蒂芬·茨威格(1881—1942)背景介绍《伟大的悲剧》为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特而作。阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极南纬90度的科学实验站；斯科特队于1912年1月18日才到达科考目的地，比阿蒙森队晚了将近五个星期，归途中不幸遇难。任务一：快速浏览，初读抢答1.文中的故事发生在哪一年？1912年2.斯科特探险队是哪个国家的探险队？英国3.这个探险队共有几个人？分别是谁？5个，斯科特（海军上校）、鲍尔斯（身份不明）、威尔逊（科研博士）、埃文斯（英国海军军士）、奥茨（英国皇家禁卫军骑兵上尉）4.先期到达极点的探险队是哪个国家的？挪威5.斯科特到达南极点后，在南极点看见了什么？一面黑旗在滑雪杆上6.斯科特探险队返回基地的途中他们遇到的主要危险是什么？恶劣的风雪天气和资源的短缺。7.作者茨威格用什么词语来形容斯科特一行人的经历？悲剧?伟大的任务二：再读课文，梳理脉络1.用四字短语梳理脉络情节。奔向南极——绝望而归——带信作证——归途遇险——悲壮覆灭2.在斯科特一行的南极之旅中，悲剧体现在哪几个方面？(1)失败之悲“对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”你认为这句话说得对不对呢？作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。(2)作证之悲“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他可以不接受吗？）英国人普遍讲究绅士风度，主张诚实守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正是因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚。(3)死亡之悲A.埃文斯精神失常，死了。B.奥茨像一位英雄似的向死神走去。C.羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。伟大的悲剧(第二课时)1.分析文章内容，理解“伟大的悲剧”的含义，激发探索未知世界的兴趣。2.通过体会考察队的悲壮过程，培养自己敢于献身科学的精神。学习目标斯科特一行长眠在南极的冰雪之下，成为一个悲剧，但课文最后却说：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”茨威格不惜用形容词的最高级来称赞其“伟大”，这是不是矛盾呢？“伟大“指的是什么？结合文章内容说说你的理解。任务一：再读课文，体悟“悲剧”之“伟大”伟大：执着追梦的“伟大”诚实守信的“伟大”团结协作的“伟大”从容赴死的“伟大”超越私利的“伟大”1人类勇于探索的精神2为事业而献身的精神3强烈的集体主义精神斯科特探险队的队员们在探险途中表现了怎样高贵的品质?1斯科特一行探险的意义是什么？2段落结构挑战自我激励后人3认识世界实现人生价值这可以从课文的最后两句中找到答案:“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,?但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一个时代,都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的，绝不主要是事业的成功者，