6.2+简单判断的演绎推理方法课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

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第六课掌握演绎推理方法

第二框简单判断的演绎推理方法;

1.换质法的必要性、含义、推理规则及步骤

2.换位法的必要性、含义、主谓项的周延性、推理规则及步骤

3.三段论推理的含义、构成要件、一般性规则及意义;

一、性质判断换质推理

1.运用性质判断换质推理的原因

在说话或写文章时,为了使表达更为恰当和灵活,我们常常要根

据上下文的具体情况,对一些性质判断的形式结构进行变换,如将肯定判断形式转换为否定判断形式,或者将否定判断形式转换为肯定判断形式。这就要运用性质判断换质推理。;

例1:凡革命者都是不怕困难的。

进行换质推理→所以,凡革命者都不是怕困难的。

问题:如何从所给的真实前提中必然地推出真实结论呢?;

第一,推理时不改变前提判断的主项和量项。;

所有金属都是导电的,所以,所有金属都不是不导电的。

唯心主义者不是马克思主义者,所以,唯心主义者是非马克思主义者。

有些学生是党员,所以,有些学生不是非党员。

有些疾病不是传染的,所以,有些疾病是不传染的。;

唯心主义者不是马克思主义者,所以,唯心主义者是非马克思主义者

有些学生是党员,所以,有些学生不是非党员;

换质:随地吐痰是不道德行为。

换质:有些失足青年不是不可以教育的。

换质:所有物体都不是不运动(静止)的

换质:所有恒星都不是非发光体

换质:宪法赋予公民的所有权利都不是非法的。

换质:这盘棋某甲下输了。;

推理的规则

①推理时不改变前提判断的主项和量项。②改变前提判断的质,即把肯定判断变为否定判断,把否定判断变为肯定判断。③找出前提性质判断中与谓项相矛盾的概念,用它作为结论性质判断的谓项。

死记硬背是不正确的学习方法。

所有金属都是导电的。

凡革命者都是不怕困难的。;

小试牛刀

问题:利用换质法对下列语句进行变形。

1.宪法赋予公民的所有权利都是合法的。;

一、换质位推理之换位推理

(1)必要性:

为了从不同方面加深对事物的认识,我们有时需要将性质判断的断定对象进行变换,

也就是把性质判??的主项和谓项的位置进行互换。这就要运用性质判断换位推理。

(2)含义:

性质判断换位推理,又叫换位法。它是通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而

得出一个新判断的推理

(3)方法:

量项和联项不变,调换主项和谓项的位置;

用换位法将下列推理进行变换

1.所有的人都是动物

量项主项联项谓项

所有的动物都是人

2.有些星星是发光的

量项主项联项谓项

有些发光的是星星

3.凡抢劫的都是故意犯罪

量项主项联项谓项

凡故意犯罪都是抢劫的;

(4)主项谓项周延问题

①每个性质判断都对其主项和谓项所反映的对象范围作了断定。

②一个性质判断如果断定了其主项或谓项所反映的全部对象,这个主项或谓

项就是周延的。

③没有断定其主项或谓项所反映的全部对象,这个主项或谓项就是不周延的。

④主项和谓项位置的变化会引起其外延断定情况的变化;

判断种类;

(5)规则

(1)推理时不改变前提判断的联项。前提判断是肯定的,换位后还是

肯定的。前提判断是否定的,换位后仍为否定的。

(2)将前提判断的主项和谓项的位置互换。

(3)在前提中不周延的项,换位后也不能周延。;

(6)换质、换位推理的作用

在思维活动中,我们可以将换质法和换位法结合起来运用,即进行换

质位推理或换位质推理。正确地运用这种推理结构,不仅可以起到变换语句形式或语气的作用,而且可以起到调整或强调认识重点的作用。

想一想:如何将“所有的中国人都是亚洲人”进行换质位推理?;

三段论的含义:以两个已知的性质判断为前提,借助一个共同的

项推出一个新的性质判断的推理。;

总体

群众是真正的英雄

我是群众,体

所以,我是真正的夹雄。;

三段论的规则

(2)一个形式结构正确的三段论的中项在前提中至少周延一次

违反这一规则,就会犯“中项不周延”的逻辑错误。

如果中项在两个前提中都不周延,那么大项和小项的关系就不能确定。;

三段论的规则

(3)前提中不周延的项在结论中不得周延。

否则,就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误。;

三段论的规则

(4)两个否定的前提不能必然推出结论。(三段论中不能有两个否定前提)结论为否定,当且仅当,前提中有一否定。;

规则;

练一练

1.物质是不灭的,

粉笔是物质,

所以,粉笔是不灭的。;

三、三段论推理

4、学习三段论推理规则的意义::

凡是符合这些规则的三段论,其推理结构就是正确的;违反其

中任何一个规则,其推理结构都是不正确的。

只有熟知其推理的规则,才能自觉地避免这类推理中的逻辑错

误,进而揭露诡辩,维护真理。;

①一个形

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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