tit第二课时学案.docxVIP

课题

Unit10It’saniceday,isn’tit?第二课时3a-4

课型

新授

执笔人

史桂霞

审核人

赵彬

学习目标

1知识目标：掌握词汇及短语crossacrosspricelow

lookthroughbusystreetwaitinline

nanelevatorhaveagoodday

2能力目标：学会在车站，书店等不同场合与人搭讪

结合实际生活学会选择合适的话题与人聊天

3情感目标：培养学生的合作与交流能力

教学重点

难点

1编情景对话

2选择正确的聊天话题

教学过程

一预习展示

英汉短语互译1有点热2在电梯里

3排队等候4在一家书店

5lookthrough6haveagoodday

7crossabusystreet8hotweather

请同学们总结含有look的短语

看起来像看起来一样

看寻找

照看，照顾检查

二复习（Review）

1.教师给出一些对话情境，让学生两人结组从中选择一个，编对话，进行asmalltalk，然后随机提问几名学生，进行对话表演。

Situation1:Lookingthrough(浏览)booksinabookstore（书店）.

Situation2:waitingtocross（穿过）abusystreet.

Situation3:Twopeoplealoneinanelevator(电梯).

Situation4:Waitingforrainstopping

Situation5:Waitingforatrain

Situation6:Waitinginlinetobuyicecream.

Situation7:Visitinganexhibition

Situation8:Atthebeach

Situation9:Watchingabasketballmatch

说明：复习上节课的目标语言。

三教学GrammarFocus

反意疑问句

（1）反意疑问句要点简述

反意疑问句又叫附加疑问句，是在陈述句后，对陈述句所叙述的事实提出的疑问。其基本结构有两种：一是“肯定陈述句＋简略否定问句”；二是“否定陈述句＋简略肯定问句”。反意疑问句的前后两部分在时态、人称和数上都要保持一致。如：Itlookslikerain,doesn’tit?

Hedoesn’tneedtoworksolate,doeshe?

（2）学习反意疑问句，特别要注意的问题

1.陈述部分的主语是this,that时，疑问部分的主语多用it；陈述部分的主语是these,those时，疑问部分的主语多用they。如：

Thisisadictionary,isn’tit?

Thoseareshelves,aren’tthey?

2.陈述句如果是therebe结构时，疑问句部分仍用there。如：

ThereoncewasamannamedSaintNicholas,wasn’tthere?

3.在英语口语中，“Iam+表语结构”，后面的反意疑问句多用aren’tI来体现。如：IamveryinterestedinlearningEnglish,aren’tI?

4.陈述句的主语是动词不定式，动词的-ing形式或从句时，疑问部分的主语多用it来体现。如：

Takingcareofourenvironmentisveryimportant,isn’tit?

Whathesaidisright,isn’tit?

5.陈述句中含有not,no,hardly,neither,never,few,little,too…to等否定词或具有否定意义的词时，疑问部分常用肯定形式。如：

Fewpeo