二年级语文下册《鸟岛》.ppt

2、读第4自然段。（1）来岛上游玩的人是怎么对待幼鸟和鸟蛋的呢？来岛上游玩的人（），他们（），随处（），可是（），因为（）。（2）读了这段，我知道了（）。来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。爱鸟，爱护我们人类的朋友！检测1、我能有感情地朗读课文、背诵课文。2、课后作业第4题。读句子体会用“因为……所以……”或“……因为……”说话。3、结合课文插图体会，当我们登上鸟岛，眼看着各种各样的鸟儿在你头顶飞来飞去，耳边听着他们叽叽喳喳的歌声，热闹极了。我想说些什么呢？六月是鸟岛的时候，的鸟儿聚在一起，小岛成了。一眼望去，的鸟窝。窝里窝外，是玉白色的、青绿色的鸟蛋。鸟岛河图镇中心小学董洁青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛,那就是闻名中外的青海湖鸟岛。青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛,那就是闻名中外的青海湖鸟岛。学习目标1、我要学会本课生字，规范地书写字词；理解由生字组成的词语。2、我能借助拼音，流利地朗读课文，了解课文内容。引导自学1、检查生字的学习情况（借助拼音自学生字）。2、初读课文画出由生字组成的词语。检测我能正确的读准生字读音。我画出的生字有：合作学习我能读准这些生字词。伸手养育青海因为人类鸟岛西部解冻筑巢朋友闻名中外密密麻麻（1）自己反复读。（2）同桌互读、正音。（3）交流识记方法。我觉得在字形、字音、字义上要提醒大家的是？朗读课文，按以下要求逐遍阅读。

（1）借助拼音自读课文，做到不添字、不漏字，字音正确，语句通顺。（2）用序号给课文标出自然段，圈出不认识或不理解的字词，可以查字典，也可请教同学和老师。读第1自然段。想想：（1）鸟岛在哪？原来叫什么名字？（2）从哪个词可以看出“鸟岛”这个名字却名气更大？读第2自然段，了解春天美丽的鸟岛。（1）鸟儿多吗？从哪些词语看出来的？想象那场景。（2）那么多鸟儿是一起飞过来的吗？他们还要忙些什么？达标检测，拓展延伸1、填上合适的词。一（）鸟岛（）的鸟岛一（）鸟儿（）的鸟儿一（）鸟窝（）的鸟窝一（）鸟蛋（）的鸟蛋2、我能规范地书写本课生字学习目标1、我能有感情地朗读课文、背诵课文。2、我要理解课文内容。知道我国青海湖西部有一个鸟岛，认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。引导自学默读课文，思考：我能说说鸟岛在什么地方？为什么叫“鸟岛”?每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。合作探究鸟儿们在气候温暖、水草丰美的鸟岛上自由快乐地生活着。转眼就到了六月，鸟岛上又是一幅怎样的景象呢?六月的鸟岛怎么样？(用书上的一个词语表示)。（1）自由读，数一数这段有几句话，想一想每句话讲了什么？（2）逐句交流：抓关键词句来理解。①“各种各样、聚、鸟的世界”……多②“一个挨着一个、密密麻麻”……多③“窝里窝外、到处”……多六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。斑头雁赤麻鸭鱼鸥天鹅鸬鹚凤头潜鸭六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，他们有的，有的，还有的，小岛成了鸟的世界。数不胜数成千上万数以万计一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。