汉武帝巩固大一统王朝优质课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptxVIP

第三单元秦汉时期：统一多民族国家建立和巩固汉武帝巩固大一统王朝第1页

导入新课˙材料中“孝武皇帝”是谁？汉武帝刘彻孝武皇帝,景帝中子也,母曰王美人。年四岁立为胶东王。七岁为皇太子,母为皇后。十六岁……景帝崩。甲子,太子即皇帝位,尊皇太后窦氏曰太皇太后。——《汉书˙武帝纪》第2页

历史知识大一统与大统一区分：“大一统”所涵盖范围比“大统一”要广得多。“大一统”不但是地域上统一，更是思想、文化、经济统一。而“大统一”就仅仅是地域上统一了。大一统含义：就是中央加强对政治、经济、思想、文化等各方面统一领导,形成高度中央集权政治局面。第3页

自主学习汉武帝继位时，西汉情形怎样？他巩固大一统王朝碰到了哪些问题，他在政治、思想文化、经济、军事方面采取了什么办法，影响怎样？第4页

汉武帝初年，西汉面临问题政治上：诸侯王国反抗中央，地方豪强抗衡官府；经济上：私人铸币，富商大贾控制国家经济命脉思想上：百家流行，诸侯门客批评皇帝政策；军事上：匈奴袭扰第5页

汉武帝大事年表（1）前140年（或前134年），罢黜百家，独尊儒术（2）前127年，颁布推恩令（3）前127年、前1、前1，出击匈奴（4）前124年，兴办太学（5）前1，盐铁官营（6）前1，收回郡国铸币权（7）前1，酎金夺爵（8）前1，建立刺史制度思索：为何首先处理思想上问题？第6页

汉初无为而治休养生息百家流行汉高祖刘邦厌恶儒生，甚至憎儒服、溺儒冠惠帝、吕后时，公卿大臣都是武力功臣文帝喜好“刑名之言”景帝也不任用儒生在汉初几十年中，儒学取得了比秦朝宽松生存环境，儒生们创造性地发展了儒家学说。第7页

董仲舒发展、创新儒家学说提出“天人合一”“天人感应”学说，宣扬“君权神授”提出“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五钟为人处世道德标准。（“三纲五常”）主张“罢黜百家，独尊儒术”第8页

处理办法：“罢黜百家，独尊儒术”材料一：臣愚认为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说息（熄），然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。——《汉书·董仲舒传》依据材料一，说说汉武帝处理问题一办法1、思想上——罢黜百家，独尊儒术同时兴办太学（在长安），专门培养儒家子弟。第9页

太学讲经图《诗》《书》《礼》《易》《春秋》兴办太学（在长安），培养儒学人才。影响：①儒家学说成为正统思想，其忠君守礼思想成为大一统王权精神支柱；②儒士进入各级政权机构；③儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。第10页

思想上——“罢黜百家，独尊儒术”请依据以下两幅图片说说秦始皇和汉武帝对儒家不一样态度和共同目标是什么。秦坑儒谷汉代讲经图秦始皇：对勇于评议朝政儒生以暴力伎俩坑杀，禁锢了思想，摧残了文化。汉武帝：把儒学立为正统，在长安设置太学培养儒学人才，让他们能够进入仕途成为王朝维护者，巩固了汉朝大一统。共同目标：都是为了实现思想统一，加强中央集权。第11页

西汉早期中央与封国力量对比图材料二反应出西汉早期中央面临什么问题？材料研读分封制郡县制问题二：诸侯王势力强大，严重威胁到中央2、政治上——（1）实施“推恩令”汉初郡国并行制第12页

处理办法：实施“推恩令”材料二：臣祈望陛下给诸侯推恩权利，把他们土地分给子弟，由陛下封子弟为侯爵。这么诸王每个儿子都会得到封地。您施予他们恩德，而他们势力逐步衰弱。——《史记·平津侯主父偃列传》推恩令，就是政治上允许诸侯王除了让嫡长子继承王位外，还可将封地再次分封给其它子弟作为侯国，由皇帝制订封号。新分封侯国由中央直接统辖郡管辖。2、政治上——（1）实施“推恩令”，处理王国问题第13页

诸侯国土封土分一次封土再分侯国越来越多，诸侯王封地和势力越来越小。处理办法：实施“推恩令”2、政治上——（1）实施“推恩令”，处理王国问题第14页

酎金夺爵:汉武帝以诸侯王所献助祭“酎金”成色不好或斤两不足为借口而夺爵，被夺爵者达106人，占当初列侯半数。你送來贺礼太薄，对朕不敬，削你爵位！2、政治上——（1）实施“推恩令”；酎金夺爵第15页

楚汉之争封异姓王（功臣7个）贾谊提出“众建侯