第8课 现代社会的移民和多元文化 课件-高二下学期历史统编版(2019)选择性必修3.pptx

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第8课现代社会的移民和多元文化;1.1500~1800年美洲人口结构发生变化,欧洲人、印欧混血人、非洲人、非欧混血人数量不断增加,并最终超过美洲原住民。造成这一变化的根本原因是()

A.美洲原住民遭到大量屠杀

B.欧洲人对美洲不断的探险和征服

C.外来疾病导致美洲原住民大量死亡

D.欧洲人在美洲大陆的分布越来越广泛;2.有研究认为,美国独立后不到半个世纪,拉丁美洲经过独立战争,推翻了殖民统治,但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道,而是发展停滞,究其原因,殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲()

A.奴役掠夺土著居民B.建立的殖民统治最早

C.进行了大量的移民D.移植了本国生产方式;3.1851年2月,澳大利亚新南威尔士州的巴瑟斯特发现金矿;8月,又在距墨尔本不到100英里的巴拉腊特和本迪戈发现了金矿。澳大利亚于是掀起了淘金热潮,世界各地的淘金者潮水般涌来。这一现象()

A.说明世界市场首次实现跨洋资源整合

B.证明全球自由贸易网络正在迅速形成

C.有利于面临资本困境的欧洲得到补充

D.吸引了大量黑人奴隶前往实现发财梦;回顾·殖民扩张的三个阶段;概括近现代全球人口迁移变化,结合所学知识分析原因;一、经济全球化和劳动力的全球流动

(一)劳动力的大规模全球流动

1.背景;一、经济全球化和劳动力的全球流动

(一)劳动力的大规模全球流动

2.阶段与路线;一、经济全球化和劳动力的全球流动

(二)全球劳动力市场的结构变化

1.原因:经济全球化也改变着全球劳动力市场的结构;任务:围绕迁入地、迁出地和世界范围,从经济与文化角度分析人口迁徙的正负效应。;绿卡,即外国人永久居留证,是一种给外国公民的永久居留许可证。持有绿卡意味着持卡人拥有在签发国的永久居留权,同时,持有绿卡可以在一定时间内免去入境签证。;二、难民的困境和救助

(一)难民困境

1.难民概念:;二、难民的困境和救助

(一)难民困境

3.难民来源:20世纪后,难民问题突出

(1)二战前:主要产生于欧洲,如遭到纳粹德国迫害而流亡的犹太难民。;何凤山,湖南益阳人,生于1901年,1932年在慕尼黑大学获得博士学位,1935年出任外交官,1937年被派往中国驻奥地利大使馆工作,1938-1940年担任中国驻维也纳总领事,1940年5月离开维也纳回国,后在美国加州定居,1997年9月28日去世,享年96岁。

第二次世界大战期间,德国法西斯大肆迫害犹太人,慑于纳粹的淫威,欧洲多国拒收犹太难民。何凤山挺身而出,为犹太难民签发前往中国的签证,使许多面临死亡威胁的犹太人绝处逢生,何凤山发放的签证因此被称为“生命签证”。从1938年6月到10月,仅以找到的签证号码推算,他就发放了1900多份签证。1938年11月纳粹对犹太人实施大屠杀后,何凤山为更多的犹太人发放了签证,使数千犹太难民逃脱了纳粹的屠杀。他们中很多人辗转来到上海,在中国找到了避难地。;二、难民的困境和救助

(一)难民困境

3.难民来源:20世纪后,难民问题突出

(1)二战前:主要产生于欧洲,如遭到纳粹德国迫害而流亡的犹太难民。

(2)二战后:主要产生于中东、非洲和东南亚等地区;二、难民的困境和救助

(二)难民救助

1.原因:难民在收留国一般没有基本的国民权利,处境十分艰难。

2.救助方式;三、移民社会的多元文化;(2)美国文化特点;2、具有移民社会特征的城市国家——新加坡;保护各族群的特色文化,和谐互融;;为促进民族和谐,增强不同族群之间的交往互信,避免单一族群聚族而居,1989年新加坡政府颁布实施族群按比例居住政策,拆毁原来旧居民点,打破族群聚居,规定族群在各个组屋区内的比例,以抽签方式按比例分配住房。比如,华族比例不得高于84%,马来族比例不得高于22%,印度及其他族群不得高于12%,[7]无论购买抑或租赁组屋都要遵守这项政策,尽可能避免族群的局部性再聚居,着力实现社区族群比例“平衡”和各族裔之间的混居、杂居。

——新加坡推动各民族互嵌式社区建设的经验与启示;1、20世纪晚期,大量菲律宾妇女走出家门和国门,到世界各地专门做家庭佣人、保姆,“菲佣”甚至成为菲律宾的一张国家名片。这种“菲佣现象”反映了全球化下()

A.区域分工的不断发展B.移民浪潮的再次涌现

C.科技资本的疯狂扩张D.生产要素的自由流动;2、1997年12月,塞缪尔·亨廷顿曾指出:当今东亚社会,正在发展……越来越伸张自己的文化价值,并拒绝那些由西方“强加”给他们的文化价值。作者意在说明()

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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