文明礼仪伴我行主题活动方案样本.doc

“文明礼仪伴我行”专题活动方案

一、开设“文明礼仪”课程意义：

礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养外在表现形式，是做人基础要求。中华民族自古以来就很崇尚礼仪，号称礼仪之邦。孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必需从学礼开始。可见，礼仪教育对培养文明礼貌、道德高尚高素质人才有着十分关键意义。伴随社会效益日益扩大，真诚、得体、富有魅力交往礼仪已成为扩大交流、促进友谊、加强合作、促进发展关键手段。小学生是祖国未来，是二十一世纪国家建设主力军，怎样培养她们了解、宽容、谦让、老实待人态度和大方、热情友好、礼貌待人文明行为举止，是目前基础教育关键工作之一。所以，结合我校实际情况，开发以“文明礼仪伴我行”为专题校本课程。经过开展礼仪教育，普及礼仪知识,促进学生不停增强礼仪意识，培养优异礼仪品质，促进学生综合素质提升，形成人人讲文明、重礼仪良好气氛，构建友好学习、生活乐园。

二、课程关键内容：

（一）学校礼仪

1、尊师礼仪

2、课堂礼仪

3、升旗礼仪

4、穿着礼仪

5、同学间礼仪

6、集会礼仪

7、餐厅礼仪

（二)家庭礼仪

1尊长谦让礼仪

2、餐桌礼仪

3、待客礼仪

4、做客礼仪

(三）社会礼仪

三、总目标：

1、培养礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活关键意义，一个知礼、守礼、行礼人，才是一个道德高尚、文明人。

2、培养礼仪情感：激发学生对礼仪认同感，知道一个遵守礼仪人才能得到她人尊重，不停强化礼仪成就感，感受到礼仪乐趣，从而自觉地实践礼仪。

3、培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，经过反复实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼人。

培养礼仪品质：经过反复、长久礼仪行为训练，经过学生自我锻炼、自我改造，内化为自己需要，并在交往实践中自如地表现出得体礼仪品质。

四、活动安排：

1、学习礼仪：引导学生了解和掌握和自己日常生活和学习亲密相关校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面知识，促进人人争做讲文明、懂礼仪好学生。

2、践行礼仪：开展“文明用语我先行”“文明举止我先行”“生活礼仪我先行”等实践体验活动，引导学生从小事做起，从细节做起，培养学生文明礼仪行为，逐步养成尊敬师长、孝敬父母、老实守信、关爱她人良好道德品质。着力开展三大活动――开展“我身边不文明行为”调查活动；开展“文明礼仪我知道”知识竞赛活动；开展“文明礼仪伴我行”专题教育活动如“文明礼仪伴我行”诵读比赛、“文明礼仪伴我行”小说演讲比赛”等，引导学生观察校园生活中同学们一言一行，学会分辨日常行为是否符合基础礼仪要求，提升本身文明礼仪素养，做一名懂礼仪好学生。。

3、展示礼仪：结合文明礼仪实践活动开展，引导全体学生做文明礼仪践行者，做文明礼仪宣传者，做文明礼仪示范者，开展“文明礼仪伴我行”专题宣传活动。每个班级结合实际，开展系列展示活动并评选出“文明礼仪之星”，利用集会、宣传栏等阵地给予展示，为全体学生树立楷模，促进学生在日常生活中讲文明、讲礼仪。

4、宣传礼仪：面向全体学生，面向家庭和社会进行礼仪知识宣传，营造争创“友好家庭”、“文明校园”

五、各部分教学活动设计级学生活动资料：

第一部分：学校礼仪

一、教学目标：

1经过此次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语关键性，在日常生活中会正确利用文明用语。

2经过活动使校园里展现出一派祥和气氛，四处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。

3培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提升自己文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌好孩子。

二、教学关键：

经过学习促进学生能把校园礼仪部分规范利用到生活学习中。

三、活动准备：

1、查资料：《学校园礼仪》全部包含哪些部分方面？每个方面全部要求我们怎样做？

2、搜集相关图片，分辨什么是文明礼貌行为。

3、搜集和学校礼仪相关知识讲座、儿歌、相声、小品等。

4、观察校园中正反两方面例子并准备现场演示。

四、活动过程：

（一）学习礼仪

1尊师礼仪：见到老师要主动打招呼，向老师问声好（老师好）；放课时，向老师说声再见；和老师交谈应面对老师，神情专注，认真听老师讲话，离开时有礼貌地向老师道别（谢谢老师或再见）。学生进老师办公室时，应先喊汇报，经老师许可后方可进入。在老师办公室讲话声音要适度，不要影响到其它老师办公；离开