9《天气与动植物》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册青岛版.docxVIP

9《天气与动植物》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册青岛版

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授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《天气与动植物》

2.教学年级和班级：小学二年级

3.授课时间：2023-2024学年春季学期，每周二下午14:00-14:45

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够了解天气对动植物的影响。

2.学生能够描述动植物如何适应不同的天气。

3.学生能够分析动植物在不同天气下的生存策略。

三、教学内容

1.天气对动植物的影响

-晴朗天气对动植物的影响

-雨天对动植物的影响

-雪天对动植物的影响

-风天对动植物的影响

2.动植物的适应性

-动植物如何适应不同的天气

-动植物的生存策略

四、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解天气对动植物的影响，使学生了解相关知识。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生描述动植物如何适应不同的天气。

3.实例分析法：教师提供实例，让学生分析动植物在不同天气下的生存策略。

五、教学步骤

1.导入：教师通过提问的方式，引导学生关注天气对动植物的影响。

2.讲解：教师讲解天气对动植物的影响，让学生了解相关知识。

3.讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生描述动植物如何适应不同的天气。

4.实例分析：教师提供实例，让学生分析动植物在不同天气下的生存策略。

5.总结：教师总结本节课所学内容，强调天气对动植物的影响和动植物的适应性。

六、作业布置

1.学生根据本节课所学内容，描述一种动植物如何适应不同的天气。

2.学生分析一种动植物在不同天气下的生存策略。

七、教学评价

1.学生参与讨论的情况。

2.学生完成作业的质量。

核心素养目标

1.科学探究：学生能够通过观察、实验等方式，了解天气对动植物的影响，并能够运用所学知识分析动植物的生存策略。

2.科学思维：学生能够运用比较、分类、归纳等思维方法，分析动植物如何适应不同的天气，培养逻辑思维能力。

3.科学态度与价值观：学生能够认识到动植物在自然界中的重要作用，培养爱护动植物、尊重生命的态度。

4.科学知识与技能：学生能够掌握动植物适应不同天气的知识，提高观察、分析、总结的能力。

学情分析

本节课的教学对象是小学二年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识方面：二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，能够注意到天气的变化对动植物的影响。他们在之前的学习中已经接触到了一些关于动植物的知识，但可能对天气对动植物的具体影响了解不多。

2.能力方面：二年级的学生思维活跃，具有较强的想象力和创造力。他们能够通过观察、实验等方式，了解天气对动植物的影响，并能够运用所学知识分析动植物的生存策略。但他们的逻辑思维能力还有待提高，需要通过实例分析等方式进行培养。

3.素质方面：二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对自然界的事物充满好奇。他们能够认识到动植物在自然界中的重要作用，培养爱护动植物、尊重生命的态度。但他们的自我管理能力和团队合作能力还有待提高，需要通过课堂讨论等方式进行培养。

4.行为习惯方面：二年级的学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，对课程学习产生了一定的影响。因此，教师需要通过提问、实例分析等方式，引导学生关注课程内容，提高课堂效率。

5.对课程学习的兴趣：二年级的学生对自然界的事物充满好奇，对动植物的知识有一定的兴趣。但他们对天气对动植物的具体影响了解不多，可能需要通过实例分析等方式激发他们的学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为青岛版科学二年级下册，其中包含了关于天气与动植物的内容。教师需要提前准备好教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解天气对动植物的影响，教师可以准备一些动植物在不同天气下的图片和图表，以及一些关于动植物适应性的视频资料。这些多媒体资源可以增加学生的直观感受，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些简单的实验，让学生通过亲身体验来了解天气对动植物的影响。例如，可以让学生观察不同天气下的植物生长情况，或者通过实验来模拟动植物的适应性。教师需要提前准备好实验器材，并进行检查，确保其完整性和安全性，以保障学生的实验安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了营造一个有利于学生学习和探索的环境，教师可以根据教学需要对教室进行适当的布置。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；或者设置实验操作台，让学生