二零二三年 优质公开课Topic2SectionA教案1.docxVIP

Topic2

SectionA

Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标

tousetheadverbs：

carefully，finely，lightly，slowly，immediately，finally，gently

thenewwords:

add，cooker，ham,minute

aboutthewaystocook：

(1)First,slicesomecookedmeatveryfinely.

(2)Next,putsomeoilinthepan.

(3)Then,addthericeslowly.

(4)Afterthat，addsomesoyasauce.

Ⅱ.Teachingaids教具

录音机/图片

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习(时间：12分钟)

1.(检查作业，复习海报与邀请函。)

T：Let’scheckthehomework.Findoutwhoseposteristhebest.

(将较好的贴在黑板上，看是否规范。)

T：Whowilltrytoreadtheinvitation?

(请两个学生将邀请函读出来，看语句是否通顺。)

2.(复习食物名，呈现目标语言。)

T：They’llpreparemanykindsoffoodsforthefoodfestival.

Ifyoucometothefoodfestival，whatwillyouprepare?

(让学生说出要准备的各种食物名称。)

T：Canyoutellmehowtocookthefood?

Pleaseworkingroups，andthenwritedowntheways.

(分组讨论如何做好一种菜，将步骤记录下来，如果用英语表达不出来可用汉语，准备2-3分钟。)

T：Areyouready?

(请几个同学将记录读出来，老师将其中的一份记录在黑板上，并补充完整。)

First,

First,cutupthecablackboardage.

Next,putoilinthepan.

Then,putthecablackboardageinthepanandfryit.

Afterthat,addsaltorsauceandstir-fryitforafewminutes.

T：Followme，please.Payattentiontothenewwords.

(跟读，根据句意猜生词，必要时英汉对照，告诉学生在做菜的步骤一样的情况下，为什么有的人做的菜可口，而有的人相反，激起学生的兴趣。)

T：Whenyoucook，youmustworkverycarefully.

Youmayaddsaltslowly.

(呈现在黑板上，注意carefully与slowly，解释这两个词的用法。这些词就是教学生如何将菜做得更好。)

T：“Carefully”tellshowtocook，orhowtocookwell.“Slowly”tellshowtoaddsalt.

(用动作加以说明。)

Step2Presentation第二步呈现(时间：5分钟)

(设置并板书听力任务，让学生带着任务听录音。)

T：Listentothetapecarefully，andfindouttheanswertothequestion.

WhatwillKangkangcook?

WhatwillKangkangcook?

First..Next…Then…Afterthat…

(放录音，回答问题。)

Ss：Hewillcookfriedrice.

(让学生理出炒饭的步骤，并读出来。)

T：Canyoufindouthowtocookfriedrice?

First..Next…

First..Next…Then…Afterthat…

(请学生读出来，老师将关键词写在黑板上，并用肢体语言解释了几个副词比如finely，lightly，slowly。)

T：Let’ssayhowtocookfriedricetogether.

(师生共同操练做菜的几个步骤，并加上